声情并茂的意思和造句,为什么要朗读

声情并茂的意思和造句,为什么要朗读

因为，朗读是培养语感的最有效最直接的方式。学习语文的最重要的目的是让孩子们获得丰富的语感。语感是语言学习的最高境界。语感包括的范畴是语音感、语义感、语法感。语音是基础，朗读首先就是练习语音。所以，达到“语感丰富”这一境界，必须经历大声朗读。
第二，汉语言的特点是富有韵律感，尤其是诗文，讲究韵律，具有内在的美感（朗朗上口即是体现）。这种语言特点，熏染了我们国人的性格，影响了民族的文化心理。大声朗读这类文章，有助于感悟汉语言的特点，享受语言的魅力，还能够陶冶情操。第三，在课堂上，大声读可以营造一种良好的气氛，能够带动、激发学生的读书热情，增强学习的气氛。第四，大声朗读可以增强记忆。虽然大声朗读没有默读的速度快，但是声音可以刺激大脑细胞，帮助记忆。朗读时，70%以上的神经细胞参与大脑活动，超过默读和识字，相当于大脑的“热身体操”。我想人类之所以比其他动物聪明，就是由于有声音的不断刺激而形成的。国外专家的“朗读和默读效果”测试表明：默读完成的任务较多，但记住的单词不到三分之一。朗读速度虽然不是很快，但是质量却较高，记住的单词基本达到全额的一半。再者，朗读促进肌肉运动，肌肉运动，促进肌肉记忆。李阳创造疯狂英语，成功的经验就是夸张的肌肉运动，在运动中，练习英语的发音，使学习英语的效率提高。大声朗读就是要让肌肉动起来。我鼓励孩子们，也要学习疯狂朗读。我在实践中也观测到：凡是大声朗读的孩子，背诵能力较强，背得也快，而小声读书的或者默读的，背书速度缓慢。默读便于思考，朗读便于记忆。第四，朗读可以集中孩子的注意力。因为孩子的注意力保持时间比较短，又容易受外物影响而分心，如果要求他们默读可能经常没有读完就想到别的事情上去了。但是，进行朗读，需要孩子集中注意力看字，同时也可以听见自己读的内容，相当于是多了一个感觉通道在参与学习和记忆，这样朗读的内容会留下比较深刻的印象，提高记忆效果。班上就有几个注意力很分散的孩子，默读的时候，他一会儿东张西望，一会儿手上玩东西，一段话读下来，是断断续续，吞吞吐吐。叫他大声朗读以后，脑神经处于极度兴奋状态（看到他们全身都紧张起来了），大脑处于“排空”状态（看到他们盯着文字），可以快速读完一段话，而且比较顺畅。纠正那些好动的孩子的不良习惯，训练集中注意力，朗读是个好办法。五，朗读生智慧。古话说：“舌根生智慧！”古往今来，多少中国的文学大家、名家都是从朗读开始，一步一步积累语感的。小学生的语言发展正处在关键时期。古语云：“每日必读、读则必进、进则必思、思则必悟”。大声朗读可以开发右脑。朗读时，口读耳听，口耳并用，增加了向大脑传输信息的渠道。将“读”与“思”有机结合起来，语言发展了，思维就发展了，语言是思维的外壳呢。朗读就是开启智慧的钥匙。
第六，大声朗读可以将语音转化为技能。大量的大声朗读，可以自然地获得语言的语法感，规范语言习惯，学习技巧表达。朗读时读音响亮，声情并茂，抑扬顿挫，节奏分明。将读者自身的感情融合到读物中去，这就大大增强了文章的形象感、意韵感和情趣感。大声朗读有利于文章“诗性美”的再现，提高理解能力。很多文章、书籍都有着诗性美，而大声读，可以将文字注入生命，还原诗性美。大声朗读还可以提高语言表达能力。记得外国有一位领导人（好像是丘吉尔）小时候口吃，但是他大声练习朗读，结果口吃的病治好了，还练就了一项演讲的本领，成为了演讲专家。会朗读的孩子写作能力就强，反之亦然。所以要学好写作技能，还是要大声朗读。
第七，朗读是最积极、有效的休息方式之一，大声朗读有利于调整身心状态、缓解压力、提升士气，还可以“一读解千愁”。第八，坚持大声朗读......余下全文>>