“江苏文明交通行动计划”实施以来，该计划由省公安、文明办、教育、建设和监察等五部门联合组织。首先从当前表现最为突出的交通违法行为“闯红灯”抓起，而中学生“闯红灯”现象是狠抓的重点。

“江苏文明交通行动计划”实施以来，该计划由省公安、文明办、教育、建设和监察等五部门联合组织。首先从当前表现最为突出的交通违法行为“闯红灯”抓起，而中学生“闯红灯”现象是狠抓的重点。
（1）某中学生放学回家途中闯红灯，被交警逮个正着，在交警对他劝导时，他振振有词地说：“闯红灯是我自己的事，与他人无关。”
请你从文化生活的角度对该同学的观点进行评析。
（2）在上海同济大学召开的一个有关“中德道路信号灯研讨会”上，与会专家指出，红绿灯间隔时间不合理是造成行人乱穿马路很难解决的原因之一。行人等待红灯的忍耐的极限，理性的德国人是60秒，英国人是45秒，而中国从来没有做过相关的调研。
如果某探究小组想调查中国人等待红灯的平均忍耐极限，设计了以下问卷调查表，请你参照已有的信息完成表格的调查内容部分（至少填三项）。
调查内容
被调查者的状况
年龄
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性别
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你每天平均经过的路口
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（注：打“/”一栏无须考生填写）
（3）近年来，中学生闯红灯现象屡禁不止。某校准备在全体学生中开展“杜绝闯红灯现象的教育活动”。如果你是该校校长，你准备通过哪些形式开展这一活动？

解析：本题是综合探究题，要求对所探究的材料作认真分析。第一问，从文化生活的角度对该同学的观点进行评析。作答时，一要注意行为主体是学生；二要注意思维的拓展性，注意答案的针对性，答案在材料揭示的问题中。第二问，注意本题的具有限制性，结合材料作答即可。第三问，答案要有合理性、针对性、开发性、有效性，分层作答，条理清晰。

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