800-600÷2018×（537-488）39×101735÷15×675×299+75720÷16÷5．

800-600÷2018×（537-488）39×101735÷15×675×299+75720÷16÷5．

解：（1）800-600÷20，
=800-30，
=770；

（2）18×（537-488），
=18×49，
=18×（50-1），
=18×50-18，
=900-18，
=882；

（3）39×101，
=39×（100+1），
=39×100+39，
=3939；

（4）735÷15×6，
=49×6，
=294；

（5）75×299+75，
=75×（299+1），
=75×300，
=22500；

（6）720÷16÷5，
=720÷（16×5），
=720÷80，
=9．解析分析：（1）先算除法，再算减法；
（2）先算括号内的，得到49，化成50-1，利用乘法分配律，简化计算；
（3）把101化成100+1，利用乘法分配律，简化计算；
（4）先算除法，再算乘法；
（5）利用乘法分配律，提取公因数75，简化计算；（6）化成720除以括号内16乘5，简化计算．
点评：此题考查了整数的四则混合运算，锻炼了学生的计算能力．灵活应用运算定律可使问题简化．

这个问题的回答的对

这个答案应该是对的

(答案→)本文讲述了林肯小的时候非常贫穷，在一个圣诞的晚上史密斯夫妇给了他无私的帮助，让他重新振作起来，积极面对生活最后成为美国总统的故事。 解析：本题考查对文章内容的概括能力。记叙文概括时一般要交代清楚故事的主要人物和主要事件。如本文记叙的人物是林肯和史密斯夫妇，主要事件是林肯小时候贫穷，在一个圣诞夜史密斯夫妇给予他帮助的事，说明了史密斯是一个教育很得法的人。试题分析：本题考查理清文章感情线索的能力。抓住关键性语句即可明确答案。如本题开头写小孩“眼睛里饱含着一种莫名的希冀”可得出“渴望”或“渴盼（希望）”，从“男孩并不做声，眼睛又开始转向橱子里擦拭锃亮的鞋子，好半天才应”可知道此时小孩心理是“胆怯”，抓住“男孩脸上的笑容突然僵住了，失望的眼神充满不解”得出“失望”，从后文的信可明确是“感激“。考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：解答时先要把句子放到语境中，再看看有无该词的表达效果的区别。解答本题时，抓住上文中男孩得知不能得到一双鞋时的表情，就可明确史密斯先生为什么急忙解释了。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：本题考查对人物描写方法及其表达效果的掌握能力。要掌握一些常见的人物描写方法：外貌描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写、细节描写等，并把握各种描写方法的作用。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：仔细阅读文中史密斯对小孩说的话，可看出史密斯的用意是为了激励小孩努力，使其能通过自己的奋斗去实现自己的理想。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题6】试题分析：解题时，先看看开头和结尾有什么异同，再去探究其作用，这种提问，往往前后有一种呼应关系。如本题，开头和结尾时间都是“圣诞夜”，而开头的圣诞夜是交代故事发生的背景、环境，也符合送礼物的情节；用信结尾，说明了史密斯先生的话对当年的小孩所起的作用，形成了一种呼应关系。这样就归纳出“开头介绍故事的背景，交代特定的环境圣诞夜，预示下文送礼物和求礼物的合理性；结尾的环境仍安排在圣诞夜，用书信交代事情的结局，照应开头，结构完整”的答案。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。