（10分）如图一所示，白光透过三棱镜后会按波长不同分散成为七色条带。现有多个图二所示的装置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是红色水滴，F是带刻度尺的水平玻璃管，各个

（10分）如图一所示，白光透过三棱镜后会按波长不同分散成为七色条带。现有多个图二所示的装置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是红色水滴，F是带刻度尺的水平玻璃管，各个装置中植物的大小生理状态都相同。张华将6套上述装置分别放在图一的1、2、3、4、5、6处，除光照外其他条件都完全相同且处于严格的最适状态，24小时后读取读数。每个装置红色液滴对应的初始刻度为0，实验结束后的读数记为X，零刻度右侧记为正值，零刻度左侧记为负值。

（1）你认为张华的实验目的是 对光合作用速率的影响
（2）请在下图的坐标上表现出张华对该实验结果的预期。

若张华的装置实际测量得到的X值小于0，其原因最可能是 。A．有无氧呼吸存在B．呼吸底物中有脂肪C．有氧呼吸速率小于光合速率D．植物呼吸使容器内温度升高（3）张华的同桌李丽也指出，在实际操作中，张华的装置实际上无法准确得到他想要的数据。李丽想要在此基础上进行改进，使其能用于探究“在不同波长的光下，该植物的净光合速率和真光合速率的变化情况”。李丽要添加或改动的地方有：
①将6个装置中D里的清水改为 。
②添加一个相同装置用于测量呼吸量，置于 中，且该装置中D里的溶液为 。
③添加一个相同装置用于作为对照平衡无关变量的影响，但该装置中的C应该为 。
（4）李丽将实验报告拿给当科学家的父亲看，父亲很高兴的表扬了她，但同时也指出该实验有一个缺陷：虽然每个装置所处的环境中光的波长确实不同，但是阳光中不同波长的光的 却一般不会相同。（1）探究光的波长

（2）(图4分) B
（3）①CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液。②黑暗 氢氧化钠溶液。③已经死亡的同样大小的植物。 （4）光照强度

(答案→)（1）探究光的波长（2）(图4分) B（3）①CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液。②黑暗 氢氧化钠溶液。③已经死亡的同样大小的植物。 （4）光照强度 解析：试题分析：（1）因为张华将6套上述装置分别放在图一的1、2、3、4、5、6处，是放在经过三棱镜后会按波长不同分散成为七色条带，所以我认为张华的实验目的是探究光的波长对光合作用速率的影响（2）在坐标图上表现出张华对该实验结果的预期横坐标是横坐标波长或组别，纵坐标是纵坐标光合强度，同时植物在红光区域和蓝紫光区域光合作用速率最大，因此曲线趋势有两个波峰。若张华的装置实际测量得到的X值小于0，说明光合作用强度小于呼吸作用，同时呼吸底物中有脂肪。（3）张华的同桌李丽也指出，在实际操作中，张华的装置实际上无法准确得到他想要的数据。李丽想要在此基础上进行改进，使其能用于探究“在不同波长的光下，该植物的净光合速率和真光合速率的变化情况”。李丽要添加或改动的地方有：①将6个装置中D里的清水改为能为植物光合作用提供CO2的CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液。②添加一个相同装置用于测量呼吸量，用于校正呼吸作用对光合作用的影响，所以置于黑暗中，且该装置中D里的溶液为氢氧化钠溶液。③添加一个相同装置用于作为对照平衡无关变量的影响，但该装置中的C应该为已经死亡的同样大小的植物。（4）该实验有一个缺陷：虽然每个装置所处的环境中光的波长确实不同，但是阳光中不同波长的光的光照强度却一般不会相同。考点：本题考查光合作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

就是这个解释