戴是不是动词

戴是不是动词

问题一：跟着是不是语文动词 跟着是语文动词。
跟着
拼音：gēn zhe
注音：ㄍㄣ ㄓㄜ
[基本解释]
(1) [follow]∶跟随
我所认识的那个最勇敢的人跟着我上圣朱安山
(2) [tail behind;follow in sb's footsteps]∶跟在 [某人] 后面
相隔指定的距离一直小心翼翼地跟着女王
(3) [follow in succession]∶紧接着
别吃完饭跟着就睡觉。
[引证解释]
1. 尾随在后面。《宣和遗事》前集：“那 明皇 无计奈何……把那贵妃使 高力士 将去佛堂后田地里缢杀了。诸军且跟著 明皇 入 蜀 。”《水浒传》第六十回：“ 晁盖 带同诸将上马，领兵离了 法华寺 ，跟着和尚，行不到五里多路，黑影处不见了两个僧人。” 沙汀 《淘金记》十五：“现在，他又跟着寡妇跑到 筲箕背 查看来了。”
2. 紧接着。 丁玲 《松子》：“他偷过不熟的玉蜀黍，他也跑到桃园里去偷桃子，他被打过，也被狗追逐过，但他的胆子和技巧也就跟着有了进步。” 吴组缃 《山洪》十五：“跟着是连日的阴雨。”
3. 随即。 茅盾 《无题》：“刚才朗诵时的全部经过突又在她意识上显现了，她那镜中影的嘴唇上的嘲讽的微笑便跟着强化。” 沙汀 《淘金记》十五：“‘忙什么呵！’ 孙表婶 说：‘茶总要喝一杯呀！’‘不，我跟着要回去！’”问题二：停是不是动词 停有动词词性
◎ 停 tíng
〈动〉
(1) (形声。从人，亭声。本义:停止,止息)
(2) 同本义 [stop;cease;halt]
停，定也，定于所在也。--《释名·释言语》
潢污行潦之水。--《左传·隐公三年》。注:潢污，停水。
停杯投箸不能食。--唐·李白《行路难》
琵琶声停欲语迟。--唐·白居易《琵琶行(并序)》
余亦停弗上。--《徐霞客游记·游黄山记》
时方冬停遣。--清·方苞《狱中杂记》
(3) 又如:停床(指亡故);停市(停止交易);停刑(停止执行刑罚);停步(停止前进)。
(4)停留,暂时居住[stay]
停数日。--晋·陶渊明《桃花源记》
停于大室之隅。--唐·李朝威《柳毅传》
(5) 又如:停留长智(耽搁久了，自会想出主意来);停伫(停留伫立);停逗(停留);停眠(停留住宿);停待(等待;停留);停缓(停留缓行);停蓄(停留蓄积);停积(停留蓄积)。
(6)停放;停泊[be parked;berth]
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。--杜牧《山行》
停船暂借问，或恐是同乡。--崔颢《长干行》
(7) 又如:停丧挂孝(停棺在家等待吊丧，悬挂孝幛，戴孝尽礼);停柩(停灵。停放灵柩或在埋葬前暂时停放)。
(8)蓄积[stagnate]。
(9) 如:停蓄(停积);停食(积食);停浸(聚积);停涵(停蓄沉浸);停塌(屯积);停潦(积水)。
(10)抚育[nourish]。
(11) 如:停育;停毒(化育;养育)。
(12)耸立[tower]。
(13) 如:停停(耸立貌;高貌)。
(14)停滞[stagnant]。
(15) 如:停阴(集结不散的阴云);停云(停止不动的云);停云落月(在信中表示对友人的思慕)。
◎ 停 tíng
〈名〉
(1) 成数，总数分成几份，其中一份叫一停[portion;part(of a total)]。
(2) 如:十停人中有八停人去了
(3) 通亭。行人停留宿食的处所 [inn]。
(4) 如:停传(宿站);停落(驿亭村落);停居(租寓之所)
◎ 停 tíng
〈形〉
(1) 停当。妥贴;妥当 [appropriate;proper]。
如:凡事商议停当而行
(2) 如:停妥(停当妥贴);停稳(妥贴);停腾(停当);停脱(停当);停停当当(妥妥贴贴);停停脱脱(稳稳当当)
(3) 平均的 [equally;average]。
(4) 又如:停分(均分，各据一半);停匀(匀称);停直(匀而直)
(5) 正值[just]
自非停午夜分，不见曦月。--《水经注·江水》
持钵安行,出彼祗树，不逾停午，以福众生。--梁· 沈约《千僧愿会文》
(6) 又如:停午(正午)问题三：爱是名词还是动词？ 爱是形容词
纯洁的思想　善良的心灵　美丽的容颜　温存的品行
这些都是爱的起因
爱是连词
父母痛爱子女　老师关爱学生　兄姊抚爱弟妹　帅哥恋爱婧妹
都是爱的链结
爱是一座七彩桥
架在相爱者的心中
爱是动词
为我所需　为我所喜　为我所欲
喜爱之　热爱之　爱护之　爱戴之
它是爱的必然　它是爱的表现　它是爱的结晶问题四：动名词是名词词性的同时是不是还带有一些动词的词性呢？ 是的。动名词整个词组是名词性质的，因此，可以在句子中做主语、动词宾语、介词宾语等。同时，该词组本身的结构具有动词的特性，比如，其中的动词可以带宾语、可以有副词修饰动词中心词、可以有各种时态等。
例：Finding that the bird was dead frustrated the boy quite a lot.
在这个句子中，整个动名词词组finding that the bird was dead具有名词性质，在大句子中作主语。动名词词组中，中心词是动词find，这个动词本身带有宾语，而且是宾语从句，带宾语从句就是动词的特性。问题五：i什么时候后面跟am是不是后面通常跟动词 I的后面不一定跟am。比如，I like swimming。I是人称代词主格一般在句子中充当主语，所以的确后面通常跟动词做谓语。但是am是be动词（系动词的一种），无法单独使用，只能放在I的后面，am的后面则可以跟形容词，名词等构成系表结构。比如，I am a student。 I am very happy。
精；锐；五；角；场

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