徐勣字元功，宣州南陵人。举进士，选桂州教授。王师讨交趾，转运...阅读答案

阅读下面一段文言文，完成（1）～（5）题。　　徐勣字元功，宣州南陵人。举进士，选桂州教授。王师讨交趾，转运使檄勣从军。饷路瘴险，民当役者多避匿，捕得千余人，使者使勣杖之，勣曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已勣。”使者怒，欲并劾勣，勣力争不变，使者不能夺。舒亶闻其名，将以御史荐，勣恶亶为人，辞不答。通判通州，濒海有捍堤，废不治，岁苦漂溺。勣躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利。徽宗立，迁中书舍人，修《神宗史》。时绍圣党与尚在朝，人怀异意，以沮新政。帝谓勣曰：“朕每听臣僚进对，非诈则谀；惟卿鲠正，朕所倚赖。”诏与蔡京同校《五朝宝训》。勣不肯与京联职，固辞。迁翰林学士。国史久不成，勣言：“《神宗正史》，今更五闰矣，未能成书。盖由元祜、绍圣史臣好恶不同，范祖禹等专主司马光家藏记事。蔡京兄弟纯用王安石《日录》，各为之说，故论议纷然。当时辅相之家，家藏记录，何得无之？臣谓宜尽取用，参订是非，勒成大典。”帝然之，命勣草诏戒史官，俾尽心去取，毋使失实。勣与何执中偕事帝于王邸，蔡京以官僚之旧，每曲意事二人，勣不少降节。谒归视亲病，或言翰林学士未有出外者，帝曰：“勣谒告归尔，非去朝廷也，奈何轻欲夺之！”大观三年，知太平州。召入觐，极论茶盐法为民病。帝曰：“以用度不足故也。”对曰：“生财有道，理财有义，用财有法。今国用不足，在陛下明诏有司，推讲而力行之耳”。帝曰：“不见卿久，今日乃闻嘉言。”蔡京自钱塘召还，微言撼之曰：元功遭遇在伯通右，伯通既相矣。”勋笑曰：“人各有志，吾岂以利禄易之哉？”京惭不能对，勣亦终不复用。以疾卒，年七十九。勋挺挺持正，尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。——节选自《宋史·徐勋传》（1）对下列句子中加粗字的词语的解释，不正确的一项是[　　]A．不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受B．勣力争不变，使者不能夺夺：强迫C．人怀异意，以沮新政沮：阻止D．今更五闰矣，未能成书更：经过（2）下列各组句子中，加粗的词的意义和用法不相同的一组是[　　]A．B．C．D．（3）以下句子分别编为四组，全都表现徐勣刚直守正的一组是[　　]①勣力争不变，使者不能夺②勣躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利③勣恶亶为人，辞不答④宜尽取用，参订是非，勒成大典⑤勣与何执中偕事帝于王邸⑥人各有志，吾岂以利禄易之哉A．①③⑥B．①④⑤C．②③④D．②⑤⑥（4）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是[　　]A．朝廷发兵讨伐交趾时，转运使发布官文，徐勣应命从军。由于运送粮饷的路上瘴气弥漫，崎岖险阻，服役的人大多逃避。徐勣同情他们，为使一千多个被捉来的人免遭杖责而据理力争。B．徐勋一向关心百姓疾苦。担任通州通判时，曾亲自监督修筑海堤，以免海水泛滥成灾。担任太平州知州时，又曾极力陈述现行茶盐法给百姓带来的苦痛，建议皇帝诏令全国有关官员合理地生财、理财、用财。C．针对《神宗正史》久未编成的状况，徐勣认为原因在于史臣好恶不同，取材各有偏向，意见难以一致，所以应广泛搜集资料，明辨是非，才能修成符合史实的国史。他的见解和主张得到皇帝肯定。D．皇帝曾命令徐勋与蔡京同校《五朝宝训》徐勋一再推辞，不肯与蔡京共事。后来在徐勣回乡看望生病的亲人时，蔡京便以翰林学士没有擅离朝廷的先例为由提出异议，但皇帝并不同意蔡京的看法。（5）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①每曲意事二人，勣不少降节。②人各有志，吾岂以利禄易之哉？③尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。

答案：略解析： （1）B；A项正确，《鸿门宴》中“沛公不胜杯杓”的“胜”即是此意，B项不对，结合语境，使者要弹劾徐勣，徐勣据理力争，结果使者也没能怎样，显然“夺”是徐勣据理力争的一种结果，此处“夺”可解释为改变“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”中的“夺”即是此意；C项把解释代入原文可知是正确的；D项“更”是经历、经过的意思，《林黛玉进贾府》中有“不更事”即与此同，词语有“少不更事”。（2）A；A项前一个“之”为助词，可译为“的”或不译，后一个“之”是主谓之间，取消句子独立性，句出《鸿门宴》；B项两个“而”都是连词，“并，并且”，后一句出自《过秦论》；C项两个“乃”都是副词“才”，后一句出自《触龙说赵太后》；D项两个“以”都是介词“因、因为”，后一句出自《廉颇蔺相如列传》。（3）A；注意“刚直守正”指的是人物性格节操方面，②句是关爱百姓；④句讲在修史时应参用的书目，也与“刚直守正”无关；⑤句是交代为官的经历。（4）D；D项中对原文的“亲”解释有误，“亲”在文言文中一般指“父母”，另外“蔡京便以翰林学士没有擅离朝廷的先例为由提出异议”，此外“蔡京”不当，原文是“或言”或当是“有些人”，而非具指蔡京。（5）①常常违心地奉承二人，徐勋并没有稍稍降低自己的品节。②各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变它呢？③特别受皇帝礼遇器重，但没有受到重用，当时的议论为此感到惋惜。 第①句要准确解释“曲意”“事”和“少”的意思；第②句“岂以……哉”句式是重点，另外“易”也需注意，句式可参“岂以一璧之故逆强秦之欢”；第三句主要是对“为……所”被动句式和“大用”的准确解释。

和我的回答一样，看来我也对了