音乐课备课记录怎么写
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- 提问者网友：我是我
- 2021-01-01 11:04
音乐课备课记录怎么写
最佳答案
- 五星知识达人网友：春色三分
- 2021-01-01 11:45
问题一：音乐课的教案要怎么写？？ 恩……我是一名音乐教师，我简单的说下吧，教学的目标和重难点必须写清，你这节课的目的是什么自己应该非常清楚，上课无论是导入，新课讲授，所有的教学设计都应该为你的目的做铺垫，时间要分配好，重难点的地方一定要讲细讲清楚，还有，音乐是一个活跃的课堂，现在的新课标都是以学生为主体拉，所以想办法从学生的兴趣出发，能沟起他们的兴趣，加上你不断的引导，相信他们的思维会跟着你走的，呵呵
我只做了两年的音乐教师，经验还不是很多，希望对你有帮助问题二：如何确立音乐课备课的教学目标 教学目标的确定,主要依据课程标准、学生的情况以及学习需要、教学内容及教学条件.（1）音乐教师要对《音乐课程标准》有整体上的把握.熟悉教学总目标的要求,还要熟悉学段目标.（2）教学目标的设计,离不开对学生的学习需求以及学情的分析.（3）要分析教材内容,对教学内容有整体的把握,在理解的基础上有自己的见解.对于音乐教师来说,教学内容的分析有其特殊性.音乐教学内容大部分是音响资料,音乐教师要在从“听”中来分析,对音乐的熟悉过程就是体验和感受的过程,对音乐作品有了自己的感受,才能在教学设计时找到独特的视角,制定的教学目标才能合理、有创造性.（4）还要因材施教.问题三：小学音乐片段教学教案怎么写 教学内容：学唱第七课歌曲《在葡萄架下》第一段歌词。
教学目标：
1、能用明亮、圆润的声音学会演唱歌曲《在葡萄架下》。
2、感受带有切分节奏的歌曲，体验歌曲欢快的情绪。
教学重点：学习歌曲，并使学生感受歌曲的欢快情绪。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏。
教具准备：课件、电子琴、铃鼓
教学过程：
一、复习导入
1、师：刚才同学们学唱了《在葡萄架下》这首歌曲的旋律，你们认为哪句最难唱呢?
重点解决难点乐句“边疆儿童多快乐”一句的演唱。（出示课件）
2/4 22 23｜4 65｜54 05｜3 10｜
①学生谈谈此句音乐情绪和意境的表达。
②听老师范唱，体验演唱中“声断气不断”的演唱表现技巧和感受其真挚的情感表达。
③学生模唱，体验与表现。采取集体演唱和个别学生演唱的方式进行。
师：好听的旋律如果加入适当的装饰音更好，会让旋律更富有个性和生命力，我们来试一试。（加入下滑音记号、强音记号以及波音记号，逐一练唱、解决。）（板书）
2、师：这首歌曲有一种节奏在曲中多次出现，是哪种节奏呢？
板书：× × × ｜ × × × ｜
教师用铃鼓引导学生打节奏，感受切分节奏带来的舞蹈动感。
二、学唱歌曲
1、朗读歌词
师;葡萄园里一片丰收的景象，人们在紧张忙碌着，刚才他们欢快的歌声告诉了大家什么呢？（学生轻声有感情地朗读歌词，衬词“来来来……”可以按节奏来读。）
（1）这首歌里讲了一件什么事情？
（2）他们在哪儿过队日？队日里都有哪些活动呢？
（3）歌词中说到的手鼓和冬不拉是两种民族乐器，请看课件。
2、看屏幕，听录音范唱。
3、你们想用什么样的学习方式来学唱歌词呢？
4、再听歌曲，跟着轻声哼唱歌词。（师生共同评价后教师范唱歌曲《在葡萄架下》，学生跟唱。）
5、一部分学生唱歌谱,一部分学生唱歌词。（生生互评，教师评价。）
6、完整演唱歌曲
三、歌曲表现
1、分析歌曲体验情绪
在这葡萄丰收的季节里，人们载歌载舞欢庆丰收，相信通过刚才的演唱大家已经能体会到歌曲的情绪了。
（学生自由发表意见，歌曲的情绪是热烈欢快的……）
第一二乐句前面出现了下滑音，你觉得它是表现什么情绪，能唱一唱吗？（表现“我”的家在美丽的吐鲁番的自豪心情。）
第三乐句也有下滑音而且加入了强音记号。（学生回答，老师总结。这是为了表达少先队员热烈奔放的情感，而且这里运用衬词加上带切分的节奏，使丰收的场面得到淋漓尽致的表现。）
第四乐句有丰富的力度记号，为什么渐强后突然减弱这样处理呢？（表现新疆儿童发自心底里的快活……）
你能用有表情、有力度变化的演唱来表现少先队员的情绪吗？（全班**演唱。）
四、小结
师：今天我们用自己喜欢的方式有表情地学唱了新疆维吾尔族民歌《在葡萄架下》，体验了歌曲欢快的情绪。希望同学们在今后的学习中能够了解更多其它民族的音乐，热爱我们祖国的音乐文化。问题四：小学音乐课说课教案怎么写 小学音乐课说课教案怎么写
教学的“基本”的要素，大体有三：一是学生；二是教师；三是课程资源（或称之为“教学资源”、“教学内容”）。以前人们往往重视教师的讲授，或者重视学生的自主学习；殊不知无论教师的讲授，还是学生的自主学习，其最终的效果取决于课程资源。问题五：小学音乐 听课记录怎么写？ 就先想想老师讲了什么，然后多写写好话，
比方说老师讲课形象生动，学生听得津津有味什么的啦问题六：小学音乐课教学设计的课件怎么写 小学音乐第六册《一只鸟仔》教案
教学目标：
1、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。
2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，
3、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、情境导入：
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二、寓教于乐：
1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？（听后学生自由说）
再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
2、学唱歌谱（音组“5、6、1、2、3”）
1）教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）（唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符）
找出难唱的地方重点练唱
3）读一读歌词（重点读象声词，模仿出鸟的叫声）
我只做了两年的音乐教师，经验还不是很多，希望对你有帮助问题二：如何确立音乐课备课的教学目标 教学目标的确定,主要依据课程标准、学生的情况以及学习需要、教学内容及教学条件.（1）音乐教师要对《音乐课程标准》有整体上的把握.熟悉教学总目标的要求,还要熟悉学段目标.（2）教学目标的设计,离不开对学生的学习需求以及学情的分析.（3）要分析教材内容,对教学内容有整体的把握,在理解的基础上有自己的见解.对于音乐教师来说,教学内容的分析有其特殊性.音乐教学内容大部分是音响资料,音乐教师要在从“听”中来分析,对音乐的熟悉过程就是体验和感受的过程,对音乐作品有了自己的感受,才能在教学设计时找到独特的视角,制定的教学目标才能合理、有创造性.（4）还要因材施教.问题三：小学音乐片段教学教案怎么写 教学内容：学唱第七课歌曲《在葡萄架下》第一段歌词。
教学目标：
1、能用明亮、圆润的声音学会演唱歌曲《在葡萄架下》。
2、感受带有切分节奏的歌曲，体验歌曲欢快的情绪。
教学重点：学习歌曲，并使学生感受歌曲的欢快情绪。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏。
教具准备：课件、电子琴、铃鼓
教学过程：
一、复习导入
1、师：刚才同学们学唱了《在葡萄架下》这首歌曲的旋律，你们认为哪句最难唱呢?
重点解决难点乐句“边疆儿童多快乐”一句的演唱。（出示课件）
2/4 22 23｜4 65｜54 05｜3 10｜
①学生谈谈此句音乐情绪和意境的表达。
②听老师范唱，体验演唱中“声断气不断”的演唱表现技巧和感受其真挚的情感表达。
③学生模唱，体验与表现。采取集体演唱和个别学生演唱的方式进行。
师：好听的旋律如果加入适当的装饰音更好，会让旋律更富有个性和生命力，我们来试一试。（加入下滑音记号、强音记号以及波音记号，逐一练唱、解决。）（板书）
2、师：这首歌曲有一种节奏在曲中多次出现，是哪种节奏呢？
板书：× × × ｜ × × × ｜
教师用铃鼓引导学生打节奏，感受切分节奏带来的舞蹈动感。
二、学唱歌曲
1、朗读歌词
师;葡萄园里一片丰收的景象，人们在紧张忙碌着，刚才他们欢快的歌声告诉了大家什么呢？（学生轻声有感情地朗读歌词，衬词“来来来……”可以按节奏来读。）
（1）这首歌里讲了一件什么事情？
（2）他们在哪儿过队日？队日里都有哪些活动呢？
（3）歌词中说到的手鼓和冬不拉是两种民族乐器，请看课件。
2、看屏幕，听录音范唱。
3、你们想用什么样的学习方式来学唱歌词呢？
4、再听歌曲，跟着轻声哼唱歌词。（师生共同评价后教师范唱歌曲《在葡萄架下》，学生跟唱。）
5、一部分学生唱歌谱,一部分学生唱歌词。（生生互评，教师评价。）
6、完整演唱歌曲
三、歌曲表现
1、分析歌曲体验情绪
在这葡萄丰收的季节里，人们载歌载舞欢庆丰收，相信通过刚才的演唱大家已经能体会到歌曲的情绪了。
（学生自由发表意见，歌曲的情绪是热烈欢快的……）
第一二乐句前面出现了下滑音，你觉得它是表现什么情绪，能唱一唱吗？（表现“我”的家在美丽的吐鲁番的自豪心情。）
第三乐句也有下滑音而且加入了强音记号。（学生回答，老师总结。这是为了表达少先队员热烈奔放的情感，而且这里运用衬词加上带切分的节奏，使丰收的场面得到淋漓尽致的表现。）
第四乐句有丰富的力度记号，为什么渐强后突然减弱这样处理呢？（表现新疆儿童发自心底里的快活……）
你能用有表情、有力度变化的演唱来表现少先队员的情绪吗？（全班**演唱。）
四、小结
师：今天我们用自己喜欢的方式有表情地学唱了新疆维吾尔族民歌《在葡萄架下》，体验了歌曲欢快的情绪。希望同学们在今后的学习中能够了解更多其它民族的音乐，热爱我们祖国的音乐文化。问题四：小学音乐课说课教案怎么写 小学音乐课说课教案怎么写
教学的“基本”的要素，大体有三：一是学生；二是教师；三是课程资源（或称之为“教学资源”、“教学内容”）。以前人们往往重视教师的讲授，或者重视学生的自主学习；殊不知无论教师的讲授，还是学生的自主学习，其最终的效果取决于课程资源。问题五：小学音乐 听课记录怎么写？ 就先想想老师讲了什么，然后多写写好话，
比方说老师讲课形象生动，学生听得津津有味什么的啦问题六：小学音乐课教学设计的课件怎么写 小学音乐第六册《一只鸟仔》教案
教学目标：
1、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。
2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，
3、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、情境导入：
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二、寓教于乐：
1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？（听后学生自由说）
再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
2、学唱歌谱（音组“5、6、1、2、3”）
1）教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）（唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符）
找出难唱的地方重点练唱
3）读一读歌词（重点读象声词，模仿出鸟的叫声）
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- 1楼网友：山有枢
- 2021-01-01 11:52
我也是这个答案
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