素质教育使到语文教师负担重，可是学生又不重视，语文教学好像是吃力不讨好。如何应对？教师要轻松，学生要成绩，结合点和突破口在哪里？

关键是知道可操作的结合点和突破口。

其实我本身也是一名初三的语文老师，现在的孩子生活在网络普及的时代，因为视野相当开阔，再加上现代教育所提倡的“素质教育”，使得我们打不得、骂不得，还要处处针对孩子的心理和兴趣来开展工作，因为孩子特殊的心理和后天的优越性使得孩子们有一种反骨的非主流趋势。对于老掉牙的和相对于有点“土”的东西有一种发自骨子里的“排斥”和“鄙视”，而应对这一切的唯一法宝就是我们身上要有某一个方面的知识或者叫“才华”吧盖过所有的学生，使他们有原来的叛逆、循规蹈矩变成“无限的崇拜您”。而作为一个语文老师，我是这样来做的（前提是花费一些时间，但为了孩子一切都是值得的），首先把自己的国学知识加强，包括论语、大学、诗经等，还要结合一些大贤的光辉著作来运用到实际教学中来，比如熟知《山海经》中的神奇故事，还要对一些有点争议性的作品掌握一点点，像《易经》，总之我在上课时，都是有一些神奇的故事引出来的，所以我上课时同学们都能做到聚精会神，成绩也是比同班级有区别的。学习点天干地支以及国学吧，把咱们的孩子“绕晕”，让他们崇拜您，您就可以牵着他们的鼻子尽情的遨游在知识的海洋里。当我们回首时，桃李满天下时，我们无疑硕果累累！祝您成功，我们的仁人志士！