我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱...阅读答案

阅读下文，回答1~6题。　　我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗？”　　“不是。”莎莉文老师说。　　我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。　　“爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？”　　当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？　　……　　那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。　　我又问老师：“爱是不是太阳？”　　“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”　　刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。1．在海伦看来，爱是什么？为什么？ 2．莎莉文讲解的“爱”的含义是什么？3．结尾段用了什么修辞手法？有什么含义？4．仿照示例以“童年”开头写一组句子。爱是什么？爱是花的香味，爱是太阳。5．从哪里看出，莎莉文是出色的教育艺术家？

答案：解析：1．是花香，是太阳。因为海伦认为爱是给人带来愉快而美好感受的东西，爱能给人光和热，使万物茁壮生长。 2．爱，看不见摸不着，但它总出现在你最需要的时候。有了它，你就快乐，生活就变得美好；没有它，一切都将索然乏味。 3．比喻。海伦感受到穿梭在她和其他人的心灵中间的情感就是“爱”。 4．示例：童年是什么？童年是含苞欲放的花，童年是记忆的天幕上闪亮的星星。 5．讲“爱”这个词，能因势利导，善抓教育时机，作形象的解释，开启了海伦的思维、智慧和情感，唤醒了海伦的爱。 提示：

和我的回答一样，看来我也对了