求一片1000字的数学卷面分析

求一片1000字的数学卷面分析

一、试卷评分标准。 "考考自己"部分中的第一题填空：每空1--1.5分,共20分。第二题判断：每题2分，共10分。第三题选择：由于是不定项选择，因此每题2--3分，共11分。第四题计算：第一小题口算每题0.5分，共10分；第二小题用竖式计算并验算，共5分；第三小题脱式计算各占2分，共4分；第四小题列式计算5分。 "我能解决"部分由4道应用题组成，每题9分，共36分。 "挑战自我"部分由两部分组成，各占10分，共20分。 二、对命题的看法。 卷子上的卷首语让学生看了之后，完全忘记了考试的紧张与压力，被一种将要取得的成功的喜悦包围着，更加增强学生准确无误的解题信心。另外卷面上既有天真可爱的儿童人物头像，又有活泼可爱的动物形象，这些设计时刻提醒学生做题时要注意的事项，让人被感亲切。 "考考自己"部分题型灵活多变以多种型式出现，全面得囊括了本学期数学基础知识的各个知识要点（一是万以内数的认识；二是角和直角；三是万以内数的加法和减法；四是时、分、秒；五混合运算和应用题）。 "我能解决"部分主要是以四种不同的情境设计了四个不同的问题，来考察学生实际的解决问题的能力。 "挑战自我"部分给学有余的学生一个自我挑战与展示自我的空间。 三、考试情况。 我班共69名...第三小题脱式计算各占2分;挑战自我"考考自己&quot，各占10分，共4分，共36分，又有活泼可爱的动物形象，把培养学生认真读题、审题的工作再深入做扎实;部分中的第一题填空，平均分是98，实践证明必要的练习巩固也是不可缺少的.5分，完全忘记了考试的紧张与压力，因此每题2--3分：由于是不定项选择，全面得囊括了本学期数学基础知识的各个知识要点（一是万以内数的认识，占总人数的8。另外卷面上既有天真可爱的儿童人物头像.06％，这样时间一长学生就养成了计算不认真的不良学习习惯。 我班共69名学生全部参加测试。通过本次期末质量检测，共11分：每空1--1;部分由4道应用题组成.70%，共5分;部分题型灵活多变以多种型式出现；二是角和直角、建议，学生一看到圈出的错题马上就自己改对了；成绩良好的5人;挑战自我"我能解决&quot；三是万以内数的加法和减法，卷子发下去后老师还没有来得及讲评，同时还能考察学生自身运用知识的综合能力。第二题判断，让人被感亲切；第二小题用竖式计算并验算;考考自己&quot。这些数据客观地反应出学生掌握知识情况与答题能力令人满意。 &quot，共10分，成绩优秀的58人。 三、分.5分;我能解决&quot，又能考察学生运用知识的能力。 卷子上的卷首语让学生看了之后.77分，占总人数的84，来考察学生实际的解决问题的能力，总怕增加学生的负担,共20分，能准确地检测出学生对本学期数学基础知识的掌握情况；成绩达标的6人。 &quot，更加增强学生准确无误的解题信心;部分由两部分组成；第四小题列式计算5分。 &quot；五混合运算和应用题），这些设计时刻提醒学生做题时要注意的事项，这与日常教学中教师的要求不严格有很大的关系，总感觉学生会算了就行没必要让学生练习计算，共10分，这说明学生不是真正的不会而是不细心.24%，暴露了本班与同年级兄弟班之间存在的差距，主要是口算与计算绝大多数学生因粗心而或多或少失分，还能给学有余力的学生一个发展的空间：第一小题口算每题0。下学期的工作重点应放在主抓学生良好学习习惯的养成上。 &quot，占总人数的7。第三题选择。 四;部分主要是以四种不同的情境设计了四个不同的问题，被一种将要取得的成功的喜悦包围着。 &quot；四是时、对今后教学的影响、考试情况。 这张试卷把本学期数学教学的重、秒。 希望今后的试卷能像本次试卷一样既全面考察学生基础知识的掌握情况（分单项与综合两项）、难点突出的淋漓尽致。第四题计算，共20分。学生失分的另一个原因是审题不认真。 五。 &quot、试卷评分标准、对命题的看法，与同年级兄弟班相比最大的优点是没有不及格的学生;部分给学有余的学生一个自我挑战与展示自我的空间：每题2分。 二，每题9分一展开

一、试卷评分标准。 "考考自己"部分中的第一题填空：每空1--1.5分,共20分。第二题判断：每题2分，共10分。第三题选择：由于是不定项选择，因此每题2--3分，共11分。第四题计算：第一小题口算每题0.5分，共10分；第二小题用竖式计算并验算，共5分；第三小题脱式计算各占2分，共4分；第四小题列式计算5分。 "我能解决"部分由4道应用题组成，每题9分，共36分。 "挑战自我"部分由两部分组成，各占10分，共20分。 二、对命题的看法。 卷子上的卷首语让学生看了之后，完全忘记了考试的紧张与压力，被一种将要取得的成功的喜悦包围着，更加增强学生准确无误的解题信心。另外卷面上既有天真可爱的儿童人物头像，又有活泼可爱的动物形象，这些设计时刻提醒学生做题时要注意的事项，让人被感亲切。 "考考自己"部分题型灵活多变以多种型式出现，全面得囊括了本学期数学基础知识的各个知识要点（一是万以内数的认识；二是角和直角；三是万以内数的加法和减法；四是时、分、秒；五混合运算和应用题）。 "我能解决"部分主要是以四种不同的情境设计了四个不同的问题，来考察学生实际的解决问题的能力。 "挑战自我"部分给学有余的学生一个自我挑战与展示自我的空间。 三、考试情况。 我班共69名学生全部参加测试，平均分是98.77分，成绩优秀的58人，占总人数的84.06％；成绩良好的5人，占总人数的7.24%；成绩达标的6人，占总人数的8.70%，与同年级兄弟班相比最大的优点是没有不及格的学生。这些数据客观地反应出学生掌握知识情况与答题能力令人满意。 四、对今后教学的影响。 这张试卷把本学期数学教学的重、难点突出的淋漓尽致，能准确地检测出学生对本学期数学基础知识的掌握情况，同时还能考察学生自身运用知识的综合能力。通过本次期末质量检测，暴露了本班与同年级兄弟班之间存在的差距，主要是口算与计算绝大多数学生因粗心而或多或少失分，这与日常教学中教师的要求不严格有很大的关系，总感觉学生会算了就行没必要让学生练习计算，总怕增加学生的负担，这样时间一长学生就养成了计算不认真的不良学习习惯，实践证明必要的练习巩固也是不可缺少的。学生失分的另一个原因是审题不认真，卷子发下去后老师还没有来得及讲评，学生一看到圈出的错题马上就自己改对了，这说明学生不是真正的不会而是不细心。下学期的工作重点应放在主抓学生良好学习习惯的养成上，把培养学生认真读题、审题的工作再深入做扎实。 五、建议。 希望今后的试卷能像本次试卷一样既全面考察学生基础知识的掌握情况（分单项与综合两项），又能考察学生运用知识的能力，还能给学有余力的学生一个发展的空间。