（28分）有同学对社会转型问题很感兴趣，为此收集了下列几则材料。阅读材料，回答问题：材料一东周时期（公元首771—公元前256年），王朝软弱无力，封建主相互混战不绝，表面上是个多事

（28分）有同学对社会转型问题很感兴趣，为此收集了下列几则材料。阅读材料，回答问题：
材料一 东周时期（公元首771—公元前256年），王朝软弱无力，封建主相互混战不绝，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而决定而且永久地决定中国发展进程的时期。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 近代中国的社会转型经历了一场非常艰难的过程，实际上在相当程度上，无论中国的政治问题还是经济问题，归根结底都与中国的文化观念有关，某种程度上，正是中国的文化观念延误了中国的近代化进程。
材料三 在某种意义上说，20世纪历史的进程意味着西方的衰落。伦敦、巴黎和柏林不再左右世界的新闻。它们也不再控制世界上的帝国。受第二次世界大战的影响，传统的欧洲体系的崩溃已成为不可改变的事实……欧洲除了在进入一个衰落的时期外，还在进入一个成功的时期：它的思想、技术和制度正比以往任何时候更迅速地传遍全球。从根本上说，这意味着欧洲三大革命——工业、科学和政治革命——的传播……在战后的年代里，越来越多的民众积极地、自觉地卷入了西方化的进程。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一及所学知识，概括东周时期中国社会所发生的巨大变化。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概述近代前期（1919年以前）先进中国人探索中国近代化的历程。（12分）
（3）选取材料三中关于20世纪欧洲“衰落”或者“成功”的一个观点。结合所学知识加以论证。（6分）
（4）新中国成立初期（1949～1956），是中国向近代化（现代化）转型的重要时期。试述这一时期新中国在政治、经济、思想方面取得的巨大成就。（6分）经济：铁器牛耕，井田制瓦解，封建土地私有制确立；

(答案→)经济：铁器牛耕，井田制瓦解，封建土地私有制确立； 解析：（1）东周分两段，分为春秋和战国时期。这是我国社会大动荡、大变革时期，学生可以从此时的政治、经济和思想等几个方面进行分析。（2）1919年之前，先进的中国人探索救国真理的进程可以分为三个阶段：器物学习的阶段、制度学习的阶段和思想文化学习的阶段。代表的派别及活动分别为洋务派学习西方的技术兴办洋务企业，推动了中国经济的近代化进程；康有为为代表的维新派和孙中山为代表的革命派主张学习西方的制度；陈独秀等人则主张学习西方的文化掀起了新文化运动。（3）此题是一道观点性的试题，要求学生选择一种观点进行回答，选择哪一种都可以，但是必须分析都要言之有理。（4）此题切入点比较明确，让学生从政治、经济和思想等几个角度分析建国初期我国取得的巨大的成就。政治上可以回答我国建国初期建立的三大政治制度和1954年宪法；经济上可以回答一五计划取得的巨大的成就；文化上1956年提出了“双百”方针，推动了文化的繁荣。

我检查一下我的答案