关于师生间距离的距离 作文600字~

关于师生间距离的距离 作文600字~

最佳距离不是“零距离”
在新课程改革中，改善师生关系是其中的焦点之一。很多教育工作者意识到，加强对学生的关怀，缩短师生心理距离在教学过程中非常重要。但在认识到“缩短师生心理距离”的必要性后，一些教育工作者却误认为师生之间最佳的心理距离应该是“零距离”。

　　其实，师生之间的交往也是属于人际交往的一种，保持适度的距离才能达到最佳的效果。这就好 比欣赏一件艺术作品，离得太远必然看不清楚，离得太近则无法观赏到整体美，而且有可能因为其中的瑕疵而感到遗憾。而只有保持一定的距离去欣赏，才能被其整体的神韵、精妙的设计布局所吸引。教师与学生之间要形成最融洽的关系，关键在于寻找这样一种最佳的距离，而不是“零距离”。

　　社会心理学家通过研究发现，人与人之间交往的融洽程度和他们之间的密切程度并不是呈绝对的 正比关系——交往越密切关系越融洽，而是呈曲线关系，即保持一定密切程度的人能形成最好的人际关系。任何人都需要一个独立的自我心理空间，让他们感到更安全和自在。一位心理学家做过这样一个实验：在一个刚刚开门的大阅览室里，当里面只有一位读者时，心理学家进去拿把椅子坐在他或她的旁边。实验进行了整整 80人次。结果证明，在一个只有两位读者的空旷的阅览室里，没有一个被试者能够忍受一个陌生人紧挨着自己坐下。由此可见，任何人都需要在自己的周围有一个自己把握的空间。这个自我空间一旦被人触犯，就会感到不舒服，不安全，甚至恼怒起来。

　　中学里的学生大部分处于青少年时期，他们既需要他人的关怀和爱护，同时也是极为敏感的，尤 其是处于青春期的青少年自我意识非常强烈。他们在渴望别人欣赏和支持的同时，又希望能有自己的空间。在教学过程中，很多老师常常抱怨，教书育人的工作太难做了：管得严了，学生会有抵触情绪；管得松了，又起不到教育效果。学生和老师之间的关系常常演变成“小偷和警察”的关系：学生会下意识地躲避老师的关注； 老师对学生无微不至的关怀常常引起他们的反感，会让他们觉得自己是襁褓中的婴儿；对学生过问太少，又让他们感到老师“冷漠无情”、“不关心他们”，最终导致师生关系渐渐疏远。这些都是由于不能很好地把握师生之间的心理距离所导致的。

　　师生交往如何保持适当的心理距离，如何把握好这个度，其实就是人际交往的艺术。笔者在此建议：

　　因“事”而异。批评学生时，尽量选择较远的物理距离。因为当学生受到批评时，他们的自我防 御意识会增强，会需要一个较大的自我空间，相对较远的物理距离可以减少他们的焦虑和不安。反之，赞扬或鼓励学生时，则应选择较近的距离，辅之以动作语言。这样可以让他们感受到一种真实的心理交流，使赞扬和鼓励对他们的心理触动更大。

　　因“人”而异。对不同性格类型的学生，可以采取不同的方式。例如，有些性格内向敏感的学 生，渴望得到老师更多的关注，老师可以对这些学生给予更多关心和支持。言语上的关心和问候，课堂中关注的眼神，都可以让学生感受到师生间的心理距离被拉近。对于性格比较冲动活泼的学生，老师可以表现出更多的宽容，不必对他们管得太多。

　　因“时”而异。在开学初或开始某节课时，需要建立一定的课堂规范。这个时候在学生面前表现 得严厉一些，有利于课堂纪律的形成。如果和学生表现过于亲密，将不利于后面的严格管理。而在期末来临，考试压力增大时，则应拉近与学生之间的心理距离，多给他们一些学业和情绪上的关心和支持。

　　及时调整。老师和学生之间的关系随时会发生变化，如教学中的某个意外、学生自身的心理波 动、学生家庭环境的变化等。聪明的老师要学会敏锐地捕捉师生心理距离的变化，及时反思和调整。在学生过度依赖老师时，有意地对其疏远，使他们能学会更好地处理自己的事情；当觉察到师生感情变淡时，能够及时找到原因，并与学生进行沟通和交流，适当拉近师生之间的距离。

　　所谓“物极必反”，作为老师要充分认识到这一点。与学生过度亲密的接触，既让他们产生压迫感，使他们的自我空间受到侵犯，而且容易破坏老师在学生心目中的美好形象。老师作为教学工作的组织者和促进者，要注意把握大的原则和方向，不必面面俱到。

　　多一分理解，少一分训斥；多一份尊重，少一份唯我独尊的心态。师生交往就如同朋友交往，给彼此都留下一些空间，这样才能更加有利于促进学生的发展，也使老师的教学工作更轻松自如

师生情 　  有一个人最可爱，那就是老师；有一种人最无私，那就是老师；有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是生师情。 　　她，是我们的语文老师，一个我们爱的老师她 ，有着一双明亮的眼睛，双眸不时的放射出天真与活泼，三十多岁的她还有着一颗与我们一样年轻的心。她有着优雅的气质，是一位让人一见就很难忘掉的老师。而深厚的文学底蕴，又将她渲染的更加出色。无论遇见谁，她都会对他甜甜的一笑，笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听，柔美、清爽，一串串的语言从她嘴里滑出来，宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。 一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，真是一种享受，很惬意。 　　她给予了我们很多：诚实，认真，努力，不放弃…… 　　在一次考试后，我的分数很不理想。老师把我叫了过去，她说："没关系。我看的出来，你这次是失误。对了，下回作文不要写偏题了啊！"说完，她又是微微一笑。此时我觉得信心十足了。虽然老师很慈祥，但她也曾批评过我。有一次，我写作文不用心。他罚我重写。虽然在全班面前批评了我，但我却不生气，因为那次作文我的确没用心，思考就写匆匆赶写完就算了。 　　有人说，老师是那洁白的粉笔，摩擦了自己，写出一曲曲动人乐章；有人说。老师是冬日里的暖阳，给人最温暖的光芒；有人说，老师是夜晚最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。