也得了颞下颌关节炎，是不是智齿引起的颞下颌关节炎

也得了颞下颌关节炎，是不是智齿引起的颞下颌关节炎

病情分析：
这种情况应该考虑还是检查一下，一般有红肿还是应该考虑有细菌性炎症。
指导意见：
你的情况应该考虑检查是不是有炎症，适当应用抗生素，也考虑应用浔鼓风膏外拥，口服布洛芬缓释胶囊。
：《春》这篇散文语言很美，我们来研究一下作者是怎样多角度地描写春风的。（学生品读、切磋） 生：首句把春风比做母亲的手，生动形象地写出了春风温暖柔和的特点。 师：你被母亲的手抚摸过吗？ 生：抚摸过。师：请说说在什么时候、有什么感觉。 生：前天肚子有点不舒服，妈妈就用手轻轻揉我的肚子，暖洋洋的，舒服极了。 师：有人把春风比作魔鬼的手，可以吗？ 生：（坚决地）不行！因为春风和妈妈的手一样，都是温暖柔和的。 师：回答真精彩！请你读一读这一句，传递你被妈妈抚摸时的感受好吗？（学生读得声情并茂，尤其强调了“轻轻的抚摸”处） 生：还运用了侧面描写的方法，通过对泥土气息、花香、鸟儿唱曲、牧童笛声的描写来烘托春风的温暖、柔和、宜人。 师：什么是侧面描写？ 师：（学生沉默不语，片刻后追问）描写春风却大写曲子、笛声，作者是否在走弯路？ 生：（脱口而出）因为这是春风中的音乐，描写恰到好处。 师：如果刮的是台风，风中会不会有这样“婉转”的音乐？ 生：（恍然）作者写鸟儿唱曲、牧童笛声，其实都是为了突出春风的温暖宜人，这就是侧面描写呀！ 师：（感慨状）语言看似千变万化，实际上字字句句都围绕春风温暖、柔和、宜人的特点展开，风筝飞得虽高，可是却一线在手，不蔓不枝，这是散文的形散而神不散的特点呵！ 当然品味语言的方法不止以上几种，但好的文章的确需要细细品味，才能体会它蕴涵的丰富的思想感情，我们读书应该养成细心揣摩品味的习惯。《课程标准》“体会语言环境中的意义和作用”“品味作品中富于表现力的语言。”在平时的阅读教学实践中，教师要重视引领学生品味语言，作为语文教师，更应切切实实地走回到语文最初的意义上来，引领学生品味语言之美，从而激发学生在语言中感受人文之美，感受母语之美，既提高他们对文本解读能力，又使语文课堂充满浓郁的语文味。

也许是的。