音乐小问题？

好不好听并不重要 关键是你敢不敢唱 要是你有胆量每天练习 让别人指出你的不足再去改正 相信你一定回唱得好听的

其实当个听众也不错

喜欢唱歌 先做个好听众

用心去唱！一定可以唱好！

　　大家都知道，气息是歌唱之源，是歌唱的动力所在，只有具有良好的呼吸方法，充足的底气才能唱出优美动听的歌声。要练好气息非一日之功，但须记住，气息的根本原理。“气球原理”即吸气时，气沉丹田，肚子向外扩张，呼吸时，气流均匀地从嘴和鼻腔呼出，肚子往里紧缩，气息出完后，肚子紧贴背脊。再呼气的时候，腹部又会扩张，随之胸腔和腹腔都会打开，这就是胸腹腔式联合呼吸法。

　　2、经常锻炼、跑步，学做全身放松运动或学会练习吹蜡烛的方法，锻炼肺活量。

　　3、发声练习是基础的、最重要的、也是最难的，最让人厌烦的练习。首先要让学生明白“磨刀不误砍柴功”的原理，发声练习是一个漫长的、循序渐进的过程，要唱好歌，就必须一步一个脚印练好扎实的基本功，不能一口吃一个胖子，更不要因为羡慕别人的歌唱的好就只想快速追求结果，而忽略了这个漫长而需要务实的练习过程，结果往往是欲速则不达。

　　4、发声练习曲应尽量选择活泼的、易唱的，像“咪吗咪”、“绿呀绿”、“依呀依”，有时根据需要教师还可以自创，像有趣的带字练习：“小河里游来一条小鲤鱼”、“蓝天上小鸟飞飞”，“天蓝蓝，海蓝蓝，红旗展呀展。”只要能让学生达到历史最高水平那种预定的目的（饱满、圆润的声音），还可以适当变换一下发声练习曲，这样学生不易乏味，厌倦，会以很愉悦的心态接受，这就会有事半功倍的效果。此外，练声时间不宜太长，要根据学生需要适当休息，练声时音域也不宜过高，应在学生自身音域条件范围之内。正处变声期的学生要让他们尽量不唱歌或少唱歌。

　　5、要学生像对待声乐作品一样认真对待每一条练声曲，体例第一条练声曲的意境美，像“绿呀绿”要让学生联想到那种很绿很绿，绿得逼眼的那种生机盎然的纯绿，或通过联想想象一幅春天效外满眼青葱，令人心旷神怡的美丽景色。再如“小河里游来一条小鲤鱼”，要让学生联想到在一条清澈的小河里突然游来一条金色的漂亮的小鲤鱼，是多么的活泼，多么地逗人喜欢。“海风吹来了”，“妈妈回来了”，目的就是让学生放松心情，体会到很舒畅很惬意，很高兴的心境。这时，学生就会自然会产生那种很轻松、很兴奋的心情，并且能够很快地找到歌唱的位置，歌唱共鸣，会由衷地从心底里歌唱出一种对自然的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱，这种从心底发出的兴奋、松弛的声音正是我们声乐里所期望的饱满、圆润、富有生命力的声音。