语文阅读/语段的作用在做语文阅读题时 达各种语段的作用时应如何应答?最好是三种文体的都要

语文阅读/语段的作用
在做语文阅读题时 达各种语段的作用时应如何应答?最好是三种文体的都要

（一）、位于开头
1、点明主旨,领起下文.例如：吴唅《谈骨气》一文,第一段即独句段：“中国人是有骨气的.” 再如：余秋雨《都江堰》一文,第一段为：“我以为中国历史上最激励人心的工程不是长城,而是都江堰.”
2、设置悬念,吸引读者.文章往往采用倒叙形式,以达到此目的.例如：鲁迅的《祝福》一文,先写祥林嫂死了,然后追忆祥林嫂生前的事.
3、蓄势（张本,铺垫）,奠定感情基调.
不直接点明观点,而是为观点的出现服务,引出观点,或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调.例如：朱自清《荷塘月色》：“这几天心里颇不宁静”为下文游荷塘做铺垫,并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调.
4、点明思想感情变化的线索.
例如：杨朔《荔枝蜜》从“被蜜蜂蛰了一下,从小怕蜜蜂”到对蜜蜂“有好感”到“作者在梦中变成了一只蜜蜂”,表明了作者的感情变化过程.
（二）位于中间
1、承上启下的过渡作用.
这一点在恩格斯写的《在马克思墓前的讲话》一文中格外突出.例如：
上一段讲了马克思发现了人类历史的发展规律,下一段的段首写道：“不仅如此,马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律.”
再如：上一段讲了马克思在他所研究的每一个领域,甚至在数学领域都有独到的发现,下一段的段首写道：“他作为科学家就是这样.但是这在他身上远不是主要的.”还有：“正因为这样,所以马克思是当代最遭嫉恨和最爱诬蔑的人.”
2、衬托作用
在行文中,为了使叙述主体彰显而谈到其他事物,其他事物就有衬托作用.
例如宗璞的《报秋》一文：
叙述的文体是玉簪花,但作者却用了一大段来写种太阳花的经历,太阳花又名死不了,但我种了几次,都不成功,“连死不了都种死了”,这样写,正是为了反衬玉簪花生命力的顽强.
3、渲染,烘托气氛.
如鲁迅《药》中的一段景物描写：
“微风早经停息了；枯草支支直立,有如铜丝.一丝发抖的声音,在空气中愈颤愈细,细到没有,周围便都是死一般静.”
这段景物描写,有力地渲染出坟场凄凉的气氛.
（三）位于末尾
1、总结上文.议论文中往往在结尾部分.
2、呼应上文.前后呼应,使文章结构完整.
3、点明主旨.升华感情,深化主题.
4、含蓄地表达主旨.往往是借助象征性的景物描写.