学前班数学教法与小学一年级数学教法有什么不同

学前班数学教法与小学一年级数学教法有什么不同

1、教学目的不同。
幼儿园多为简单的识数，难度较低，目的在于启蒙作用。
小学一年级在于激发孩子的学习兴趣，培养敢学敢问的胆量，有利于接下来的学习。
2、教学方式不同。
学前班教学多以游戏为主，教学方式表现出很强的趣味性，容易吸引孩子。
小学教育是有一定的教学任务的，有一定的应试性，教师是有系统、有步骤地进行教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。




扩展资料：
小学教育的义务性：
义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育。这里的“义务”一词包括：
（1）国家有设立学校以使人民享受教育的义务；
（2）父母或监护人有使学龄的子女或被监护者就学的义务；
（3）全社会有排除适龄儿童和青少年入学受教育的种种不良影响和障碍的义务。因此，义务教育要求国家、家庭、社会必须给予保障。对受教育者来讲，既是应享受的权利，又是应尽的义务。

说白了所有的学习都不过的一种巩固知识的手段

幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，它们既有区别又有联系；幼儿园以游戏为主，小学以学习为主。上小学后，孩子在精神上、体力上负担明显加重；情绪上、心理上的要求也发生了变化；在生活和活动方面都有了硬性的规定，孩子感受到了从未有过的责任或压力。从幼儿园到小学阶段的过渡与衔接很重要，如果处理不好，孩子就会产生厌恶和畏惧，造成心理上的负担。所以一年级小学生入学前，家长要及时关注孩子情绪和心理上的变化，做好必要的准备。 帮助孩子做好心理准备 　　入学前，家长应通过各种方式让孩子明白，幼儿园结束要上小学，学校是一个好地方，有许多同学在一起学习，在老师的指导下可以学到好多知识和本领，通过家长绘声绘色的形容，激励孩子渴望早日到学校学习，也要使孩子明白学习生活是紧张而有规律的集体生活，应该按小学生守则和行为规范严格要求自己，上课要动脑筋，大胆回答老师的提问，要与小朋友搞好团结，互相帮助，还要参加扫地等劳动，鼓励孩子愿意在班集体中表现自己。 　　经常与孩子沟通，发现孩子情绪有问题时，心平气和地帮助孩子分析原因，一定要从正面引导孩子，培养孩子乐观、积极向上的心态；不要在孩子面前对老师进行贬低性的评价，孩子都有向师性，如果贬低了老师在学生心目中的威信，无形中会增加教育的难度。 时刻关注孩子的情绪变化 　　幼儿教育是在游戏和活动中进行，教学方式表现出很强的趣味性，容易吸引孩子，而小学教育是有一定的教学任务的，教师是有系统、有步骤地进行教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。刚入小学的孩子心理上的幼稚性、依赖性，行为上的无意性仍然很突出，不能很快地适应小学生活，给学习带来一些困难。 　　我们发现有这样一些孩子，刚入学几天，因好奇心强，上学特别积极，浑身是劲，可是没过多久，热情就冷淡了，特别想念幼儿园，哭着要上幼儿园，不愿意上学。这就是小学教育中常见的“恋园”现象。 “恋园”现象表明这部分孩子不能很好地适应小学生的学习生活，还在怀念幼儿园的生活方式。此时，做家长的千万不要置之不理，或者把孩子大骂一顿，而应该关心孩子，关注孩子的点滴变化，静心耐心教育、引导孩子，从心理上和思想上与孩子取得沟通，帮助孩子调整心态，调节生活规律。可以带他去幼儿园看看，请教过他的幼儿园老师做做思想工作；可以跟孩子谈谈心，了解他遇到的困难，帮他解决困难；还可以讲讲身边同龄孩子的故事，或者童话故事，为孩子树立学习的榜样，增强信心。

学习是个连续的过程，孩子的成长也是个潜移默化的过程，不可能突变。 从我的观察来看，小一到小三基本和幼儿园的小朋友基本没什么区别 之后的话，会有点行为和习惯上的区别，需要因材施教吧