怎样正确认识和对待学生非正式群体

怎样正确认识和对待学生非正式群体

（1）利用非正式学生群体的特点增强正式学生群体的素质；
（2）精心做好消极的非正式群体成员的工作， 特别是做好其“领袖”人物的工作；
（3）对于破坏型的学生中的“团伙”，要坚决予以拆散，不能允许存在，当然，也要讲究方式方法。

一、正确认识非正式群体。 二、利用非正式群体的积极因素： 1、利用非正式群体成员之间的感情密切，互相信任，凝聚力强等特点，引导他们互相学习，不断提高业务水平和工作能力。 2、利用非正式群体内部压力大，标准化倾向强等特点，做好引导工作，保证组织目标的实现。 3、利用非正式群体内部信息沟通灵敏、迅速的特点，使领导能够及时收集群体的意见和要求，从而提高决策的准确性、及时性。 4、利用非正式群体核心人物影响大、活动能力强的特点，给予他们一定的权力。 5、努力使非正式群体与正式群体的组织结构趋于一致，从而使职工获得最佳的工作心里状态。 三、做好转化工作，限制非正式群体的消极因素： 1、要做好其核心人物的转化工作。 2、要使这种非正式群体的目标纳入组织目标的轨道，使他们认识到，只有实现了组织的目标，才能满足其需要，才能保证其小群体目标的实现。从而使其自觉地将这种非正式群体的小目标纳入组织的大目标。 3、要重视与他们的感情联系。