【新词汇】如何教学新单词

【新词汇】如何教学新单词

【答案】 我们大家都知道：小小的砖块筑成高高的大楼,砖块是建筑的基本材料,只有砖块搭建牢固,大楼才能经久耐用.而英语语言中的单词,犹如建筑中的砖块,是最基本的也是最重要的,因此要使学生学好英语这门语言,我们就得重视单词的教学.但是英语单词那么多,它们又分散在各课中,如果在教学单词时利用反复操练的形式来达到巩固单词的目的,学生很快就会失去兴趣,从而影响了教学的质量.那么,我们要怎样才能改变这样的情况呢?我认为可以给新单词一个“家”,具体体现在：一、点亮单词 在PEP Book 6 Unit 5 A Let's learn这一课的引入环节中,我利用课件出示一个动物园,激发学生学习本课的兴趣,让学生自由回忆,说说自己所认识的动物单词,如tiger、giraffe、mouse等等,学生具有喜爱动物的天性,所以课堂气氛一下子活跃起来,接着课件演示各种动物的动作：如The birds are flying.在对学生说出这个句子时,重音放在flying,并重读flying数次；再如,The fish is swimming.可让学生细听swimming,然后比赛读出swimming.以此方法来点亮本次的新单词,使学生对即将要学习的内容有了整体的感知.二、赋予“生命” 点亮单词之后,要赋予单词“生命”,在课本中单词安安静静、本本分分地被安排在固定的位置,但是我们可以使单词“活”起来,例如先让学生听声音“汪汪”来学习dog；学生学习angry时,可以做出一个生气的表情.那么,在本课中,我为flying、swimming、walking、running、jumping配合出声音和动作,这样,单词因为有了“生命”而“活”了,学生因为有了活动而“活”了,课堂教学也因此而“活”了,教学的效果也因学生有了兴趣和活动而更明显了.三、有“家”更美妙 以上讲到在引入时创设情景,带学生进入一个动物园,然后在动物园里见到各种动物以及它们的活动情景,这样使本课中的五个新单词有机的结合起来,组成了一个有趣的“家”,那么,学生在认读Look at the tiger!It’s running!The rabbit is jumping.的基础上,通过以上两个环节学会说句子The bird is flying.The rabbit is jumping ...接下来我设计了一个chant,把这五个句子编成朗朗上口的歌谣,更加深了学生对本课的认知.最后再请学生观察新单词的写法,发现其重点和难点,再指导书写.本课的教学任务结束后,学生还意犹未尽,而且对本课的学习印象深刻,对单词的掌握也比较巩固.因此,我认为在教学新单词时,可以想些有效的方法,给新单词一个“家”,这样能有效提高教学的质量.

就是这个解释