如何做好家庭教育与学前教育相结合

如何做好家庭教育与学前教育相结合

十亿商城，您好！
想要教育好孩子，培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯，建议您赶快让孩子喜欢上《弟子规》！
圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊......（多读一定能提高孩子的责任感和启发孩子的智慧）。您看，这真是一部“大孝经”、一位最好的家教老师！写得多好！朗朗上口，易读易教，网上还有很多视频故事教学素材，有多个版本适合各阶段孩子观看，只要您愿意多些鼓励孩子一起观看，一定能让您的孩子喜欢上她，如果能在现实生活当中努力去做、尽量落实里面的教诲，何愁不能教育好孩子呢？
同时，您的提问涉及到广大家长和老师都非常关心和渴望解决的青少年儿童思想品德、行为语言和学习成绩的家庭教育问题，家长的正确教育引导在孩子的健康成长教育过程中起着决定性的作用。在此，诚挚推荐您观看陈大惠老师策划监制的优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育　改变命运》（又名《弟子规说明书》），这是一个非常有利的关于德育与家庭教育的免费网络资源，能在快乐和感恩的氛围中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成长学习进步，认识灾难事故因何发生，能做到趋吉避凶，真实不虚！能针对孩子身上的各种问题对症下药、是一剂治疗良方！当中一定有您需要的答案，也是我们做家长长辈学习的有力教材，的确是难得的家庭教育经典节目！这个节目里有许多精彩的事例分析，探讨解决孩子教育的种种方法，真是我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师，也是一个非常不错的家庭教育网络资源，而且是完全免费的，对提高孩子的学习成绩有极大的帮助。生活中，小孩甚至大人都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆不听话、上网成瘾、早恋、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题，这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来，变成一个孝顺听话的小孩，而是需要我们全面而系统地进行家庭教育，从根本处下手才能治标又治本。这部片里面有很多专家、老师、家长亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报，启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育，所以建议家长和孩子一起看，从小接受的家教会影响小孩子的终生，从中一定能获得意想不到的效果！
片中有一句经典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出来的，坏人也是教出来的！可见家庭教育的重要性！
可是，当前我们面临的种种现实状况是：社会诚信严重缺失！各种媒体的夸张渲染、错误引导，孩子成长的环境不断遭到破坏和染污，要做好家庭教育谈何容易呢！家长是越来越不好当了，说实话，很多家长也不会如何当家长，就将小孩出生到这个世上，将很多的教育责任都推给了学校和社会，然而父母是孩子的第一任老师，很多成长经验是需要家长言传身教的，推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢？确实悲哀啊！
而我们做子女的往往不能理解父母的心意和真实体会，只图自己的方便和享受，说实话，真是有点大逆不道啊！到哪一天我们都为人父母了，才能真正领悟这种感受，但往往悔之已晚，哎...
很多我们生活当中存在的所谓代沟，都是因为一代一代的接受的教育脱节了，没有很好的连贯所造成的，现在的人太多急功近利、唯利是图，只顾自己的享受而妄顾他人的感受。
我们必须知道，一切教育要从根本做起，就像树要有根才能长树干树枝和树叶，才能枝繁叶茂呀，如果丢弃了根本的德行教育，其他的都只是空中楼阁。在此，推荐各位有缘的朋友，无论看过或没看过的也好，都敬请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目: 《圣贤教育 改变命运》（可以在百度视频或者优酷土豆搜索播放），但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益，并且继续利益他人，让我们携手努力，共同创造和谐共存的社会大环境。
希望我的回答对您有所帮助和启示。
衷心祝福您！

说来难，其实简单。教育要保持一致性，选择合适的幼儿园，多与老师沟通孩子在群体生活中的状况和社会交往能力以及习惯等。针对孩子可能比较薄弱的地方，征求和老师配合的一致性，帮助孩子达到更佳的状态。如孩子在园受到孩子认为不开心和不公正的事情，要及时引导孩子正确积极面对，并给与一定的帮助，必要时和老师沟通协商。

目前1--3岁幼儿家庭语言教育的现状 随着社会开发的程度，竞争日益激烈，处在21世纪的家长们越来越意识到语言的重要性，并且十分关注对幼儿进行语言教育。但是，在通过对家长们的访问后，发现家庭语言教育还存在着以下几方面的问题： 1、 家长对孩子的期望过高，要求甚严。 通过访问发现现在的家长都十分的重视对孩子语言教育，他们总希望自己的孩子在说话上一步登天，在学话的速度上强求达到某一标准，缺乏对语言学习发展过程的了解。 2、 对语言学习理解过于片面 从心理学研究可知1~3岁幼儿语言学习主要有两种方面的内容：一方面上词汇学习；另一方面是语言运用的学习。词汇学习是基础，语言运用学习是目的，只有将两者有机结合起来，才能促使孩子的语言发展。但我们从访问中看到，有一半以上的家长认为孩子语言学习就是词汇学习，言语运用的学习并不重要，如许多家长已教给孩子礼貌用语，但在具体场合，需要具体运用这些词时孩子往往都表现出不乐意。家长则抱无所谓的态度，认为孩子这段时间已学会这些词语就足够了，用不用则无关紧要。这些家长片面的把语言等同于词汇学习，缺少对语言学习整体概念的把握。 3、 词汇教授方法不当 目前仍有许多家长采用鹦鹉学舌即自己说一个词，让孩子也跟着说一个的方法丰富他们的词汇，认为这种传授方法可以使孩子在家长的督促下把语音读准，并强化记忆。而事实上这种方法是十分不可取，1~3岁幼儿学习语言，除了要学习语音，还必须理解词义，才可以运用。单纯的模仿发声，却无法领会词义，难以掌握和运用。 4、不重视培养孩子的说话方式和习惯 常常可以听到家长抱怨自己的孩子“说话不清楚”“经常扯着嗓子讲话，甚至大喊大叫”，但是他们只停留在抱怨上，并不在意，认为孩子只处于语言学习的初期，长大自然会好的。其实不然，这一坏的习惯一旦形成，错过了最佳的关键期，以后要改非常困难。而孩子形成了不良说话方式和习惯，必然会阻碍人际交往，使孩子不能很好的适应社会。 5、在语言教育过程中，家长与孩子进行交流的时间少。 语言交流是语言发展的前提，但大部分家长表示在平时除了用语言向孩子提要求外，很少主动和孩子交流。当孩子向家长提问或讲述一件事时，家长表现出不专心听孩子讲话。说话的频率降低，从而阻碍了语言发展水平的提高。 综上所述，我们可以发现1~3岁幼儿家庭语言教育现状不太令人满意。笔者认为造成上述问题的原因是许多父母没有很好的了解和掌握1~3岁幼儿语言学习的特点，只管自己教，不管如何教才能促使孩子的语言发展，从而导致了教育观念和教育方法的不当。语言教育的对象是1~3岁的幼儿，只有清楚的了解该年龄段幼儿语言学习的特点，才能采取有效的措施。 二、 1--3岁幼儿语言发展的特点 1、 词语（概念）获得与运用 （10~14个月） 开始的时候掌握的是场合限定性很强的词，然后开始摆脱场合限定性，获得了初步的概括意义。 2、单词句的发生发展 （15~20个月） 15个月开始孩子能够说出单词句，如妈妈等 3、双词句发展 （20个月左右） 2岁开始双词句（两个词构成一个意思）突然增多了 4、简单句的形成、复合句的出现 2岁以后出现简单句，28~30个月以后出现复合句 5、语法的获得 20~30个月是掌握语法的关键期，3岁基本掌握母语语法的规则系统。因此孩子需要一个稳定的、标准的语法系统。 三、家长如何进行1--3岁幼儿家庭语言教育的几点建议 家庭教育在1~3岁幼儿语言发展中起着十分关键的作用，那么如何进行家庭语言教育可以促使这一时期孩子的语言发展，提高他们的语言水平是值得大家共同探讨的。以下是笔者针对1~3岁幼儿家庭语言教育的问题，结合1~3岁幼儿语言发展的特点提出了几点建议，供家长借鉴。 1、家长多与孩子沟通，激发幼儿的说话愿望 家长不管工作再忙，也要每天抽出一定时间主动与孩子交流，既表达父母的爱，又能使孩子近距离的观察与模仿父母讲话。而且经常的交流，可以使孩子说话的兴趣提高，从而增加孩子说话的频率，促进语言水平的提高。 在交流中，父母对孩子讲的话因表现出极大的兴趣，及时应答，帮助孩子体验到语言交际的作用和乐趣，使孩子逐步养成愿意说，喜欢说，积极说的习惯。 2、树立良好的榜样，帮助孩子形成良好的说话方式和习惯。 孩子说话方式和习惯，很大程度上受成人的影响，因此家长的典范作用显得尤为重要，家长因树立良好的榜样，做到口齿清楚，速度适中，态度亲切，为孩子创造一个良好的母语语言环境。如发现自己的孩子说话含糊，家长可以语速适中、用清楚的声音对孩子说：“宝宝，你说的话，妈妈听不清楚，不知道怎么帮你，如果你说的慢一点、清楚一点，像妈妈说话一样，妈妈一定听的很清楚，就可以帮助你了”。无形中，家长就纠正了孩子的不良说话方式和习惯，并教给他们正确的方法。 3、学习1~3岁幼儿语言发展的心理特点，根据自己孩子的实际情况，制定有效、可行的语言发展计划，逐步丰富幼儿的词汇。 当孩子说话时，家长要留心听，观察孩子与同龄幼儿普遍水平有所差异，能够及时地更改、补充孩子的语言学习计划。 我们要善于利用日常生活中的每一项内容进行词汇的丰富，如吃饭的时候向孩子介绍事物的名称；游戏的时候告诉孩子玩具的色彩形状等；并要结合孩子的本身的活动，学习相应的词语。这样学习，不仅使他们学会发音，还掌握词义。同时我们还要充实孩子的日常生活，让他们多游戏、多活动、多接触环境、多带出去玩，孩子的词汇量自然就逐渐丰富起来。 4、注重孩子语言运用能力的培养 学习语言的最终目的是为了与人沟通，进行交际活动，所以注重1~3岁幼儿语言运用能力的培养十分重要。家长应提供孩子与外界环境交往的机会，让他们在现实生活中进行锻炼。在交往过程中，鼓励孩子尝试着与别人沟通的方法，如怎样向别人表达自己的要求；主动向别人问好及告诉别人自己的感受等。 语言的发展对孩子一生有重要的影响，因此家长要抓住幼儿语言发展的关键期，在1~3岁对幼儿进行有效的家庭语言教育，让孩子的语言水平得到最好的发展。其实提高1~3岁幼儿语言水平并非难事，只要家长不断提高自身的语言修养，处处做有心人，对孩子树立一个良好的语言行为的榜样，使孩子有许多与周围环境相互作用的机会，持之以恒，1~3岁幼儿的语言教育也是容易取得成功的。