求部作者文化是高中毕业水平的小说

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我认为 英语系课程教学大纲《综合英语》课程教学大纲课程编号：19211001-04总学时数：136+102+102+102=442 总学分数：8+6+6+6=26课程性质：专业必修课适用专业：英语;英语[师范]一、课程的任务和基本要求：任务:本课程是一门英语系基础阶段的主干课程。其任务在于传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等），训练基本语言技能（听、说、读、写），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维的能力，为高年级的学习打下扎实的基础。因此，它首先不同于阅读课，其重点应放在口笔头复用能力的训练上；又不同于理论知识课和单项技能课，但又与其它课程有必要的重复、与单项技能课相辅相成。在语言技能训练方面，一二年级侧重点又有不同：一年级重点在听说技能的训练但不忽视读写，二年级加强读写训练，但听说训练还要进行。基本要求：教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。听：听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度的听力材料，听懂VOA正常速度和BBC新闻节目的主要内容。说：能在一般场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。读：能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道；能读懂难度相当于Sons and Lovers的文学原著。要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容。阅读速度为每分钟120-180个单词，理解准确率不低于70%。能5分钟内速读1，000字左右、中等难度文章的大意。写：能根据作文题目、提纲或图表、数据等，在30分钟内写出长度为150-200个单词左右的短文，内容简介切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体；并能根据提示在10分钟内写出长度为60字左右的应用文译：能独立完成课程中的各种翻译练习，要求理解准确、语言通顺。词汇：通过综合英语课、阅读课和其他途径认知词汇5，500—6，500个（含第二级要求的4，000—5，000个），正确而熟练地运用其中的3，000—4，000个及其最基本的搭配。二、基本内容和要求：综合英语课是一门英语综合技能课，其主要目的与任务在于培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。现将基础阶段中点（二级）和终点（四级）要求分别规定如下：二级：语音：能自觉的模仿和纠音，在语流中发音正确，掌握朗读技巧，在朗读和听说中有节奏感。语法：牢固掌握并能运用已学的语法知识，概念清楚，形式正确。主要语法点为：一般过去时及现在完成时比较、名词从句、状语从句、关系从句、条件从句、名词性从句、被动语态、虚拟语气、情态动词、间接引语、现在分词、不定式、将来时、情态动词。词汇： 认知词汇4，000－5，000个，正确而熟练地运用其中的2，500—3，500个及其最基本的搭配。听：能听懂英语国家人士一般难度的听力材料或讲话或交谈，能抓住大意、理解主要内容，并能辨别说话人的态度和语气。说：能就所听或读的材料进行问答或复述，并能就熟悉的材料作两分钟左右的连贯性讲话。能就一般日常生活进行会话。能正确表达思想，语言基本得体。读：能读懂词汇量为4，000－5，000的简易读物，要求理解中心大意、抓住主要论点或情节。能根据所读材料进行推理和分析，领会作者的真实意图。写：能根据提示在30分钟内写出150－200词的叙事性短文。内容完整、条理清楚、语法基本正确、语言通顺;能书写一般的书信、通知、便条，格式正确、语言基本得体。四级：语音：熟练掌握朗读技巧，在朗读和说话中语音正确，语调得体。语法：掌握系统的英语语法，并在综合运用中概念清楚，形式正确。    词汇：认知词汇5，500－6，500个，正确而熟练地运用其中的3，500—4，000个及其最基本的搭配。听：能听懂英语国家人士中等难度的听力材料或讲话或交谈，理解中心大意，抓住主要论点和情节。能听懂正常与速度VOA和BBC广播。并能在15分钟内听写字数为150－180左右的录音材料（念