在一次鼓励创新的课堂上，老师出了这样一道题：给出的四个图形符号（如下图所示），哪个与其他三个的类型不同？有的同学说是图甲，因为它是唯一没有角的图形；有的同学说是图乙，它是唯一由直线

在一次鼓励创新的课堂上，老师出了这样一道题：给出的四个图形符号（如下图所示），哪个与其他三个的类型不同？有的同学说是图甲，因为它是唯一没有角的图形；有的同学说是图乙，它是唯一由直线构成的；有的同学说图丙也正确，它是唯一由直线和曲线组成的；还有的同学说，图丁也可以，因为它是唯一非对称的图形。最后，老师的总结是：由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。答案的丰富多彩表明B 

A. 人们对事物的认识无正确与错误之分
B. 认识与实际的一致是具体的一致
C. 理性认识必须以感性认识为基础
D. 实践是认识发展的动力

A. 人们对事物的认识无正确与错误之分B. 认识与实际的一致是具体的一致C. 理性认识必须以感性认识为基础D. 实践是认识发展的动力解析：此题主要考查学生运用知识分析问题的能力。认识有正确与错误之分，认识以实践为基础，故A、C两项表述错误，应排除。D项与题干无关。题干表明主观要符合当时的实际，做到主观与客观具体的统一，故B项最符合题意。