怎么提高高中数学的思路和灵感？

高中数学，做题的诀窍在于，不是搞清楚这道题怎么做，而是搞清楚这道题怎么想到要这么做。我就老想不到，请问怎么提高这个灵感和思路？

题，没必要做太多，把书本多看一看，看见题就联想出来公式，碰见不会做的题，能做出来就做，那种特别难的就没必要做了，没有灵感再做也没用。考试绝大部分还是正常的题。

其实这个问题我以前也不知道，不过最近略略有些搞懂了 我觉得你和我以前一样都是复杂化了，一些看起来很难的题目都有着很便捷的解法。举个例子，就像是解析几何，我们老师总是说 解集无难题，就怕你不肯算到底。在你时间充裕的情况下，就可以这样做 当然，更好的方法是在脑子里对方法建模。举个例子：证明单调性只有一种方法，而求解就有三种方法，东函数，数形结合，参变分离，这样也有利于你头脑清晰

多看。多看些书，让脑海中有大量的词汇，写作才能知道用什么。多思。因为很多作者表达同样的心情，却用了不同的手法和词语，所以你要思考，这些对你写作有什么用。你看书时就记下来！建议多看些文字优美的文字。第三多想。你平时多抒发下感情(结合所见所闻所感)。要培养出语感！

我暂时保留我的看法！

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多总结，数学到了一定境界就靠总结。举解析几何为例，关于椭圆的性质我总结了近十张纸，在此基础上有总结出椭圆的解题策略。可能你不信我，认为我在装逼，但以我个人经历，我今年刚高三毕业，我是江苏的，数学总分是200分。我考了189，其中一卷157，二卷32.我今年语文只考了92，要不是数学带着，就坑了。别听他们在哪儿胡扯一些东西，数学特别是高中数学，总的来说，类型就那么几种，多总结就是唯一的诀窍。

网络教育可以作为学校教育的补充，运用得当才可以促进学习进步。不论哪个阶段的日语同学，都可以选择适合自己的网络教育方式，这也是目前存在的一种非正规的教育形式。但由于缺乏相关监督，教学效果很难进行测评。办学资质是关键 网上学习是目前流行的远程教育的一部分，正规远程教育一般以学校为依托，利用正规教育资源开展办学活动，目前网校市场鱼龙混杂，许多网站以盈利为目的开展网上教育活动，其师资力量、收费标准、教学水平等都有待规范。相比线下培训机构教学质量更有保证，KTOP连邦日语隶属于连邦教育集团，2006年连邦教育率先通过了ISO9000国际质量体系认证。10年来，KTOP连邦日语不断缔造日语学习界不可超越的神话，其自主研发的“KTOP量化教学体系”被业界一致评为“日语教学新标准”。网校学习缺少交流与互动 选择通过网校学习日语，能够满足学生听和看的需要，却不能形成及时的互动与交流，这是对语言学习中的一大障碍。语言始终为交流而存在，在交流中同学们能找寻学习中的盲点，纠正错误。网校却将其本末倒置，缺少了交流的言语，便失去了最大的魅力。日语学习是要将听、说、读、写全方面多维度进行提升，听和说全凭语言环境的熏陶，以及日式思维的培养。KTOP连邦日语为学员打造纯日式的语言环境，在每一堂课的讲授中始终灌输给学员真正的“日式思维”， 并且通过反复的听说交流练习，确保每一名学员都能将地道口语脱口而出。实体培训学校更能保证学习效果 日语学习贵在坚持，三天打鱼两天晒网的学习态度，再好的老师也不能挽救你。日语学习的环节通常非为三个步骤，即：课前预习、课上听讲、课后复习。其中，预复习的重要性要远远大于听讲环节。准备工作没做好，即使反复学习讲课视频，也并不能提高日语学习效率。例如多数人选择网校的原因是上课时间自由灵活，讲课视频可以反复观看，这样的错误引导，也就不攻自破了。KTOP连邦日语采用量化式教学体系，主张学日语就要高效实用，提出“学习效果=教授×学习”的公式。每班特设指导老师，在课前课后以督促和指导学员进行预复习，定期科学安排的随堂小测和阶段测验，帮助每一名学员，按照入学前为其制定的专属学习计划，按部就班的完成学习进度。

想要找一所适合学日语的培训学校，首先要看哪些学校是有教学资质的，有教学资质的学校证明它的教学质量有保证，也证明它有良好的师资。老师必须是日语专业出身而且有丰富的教学经验的，否则是教不好学生的。 很多培训机构都有免费的试听课。你可以借着这个机会对可以对学校的教学环境、老师的上课风格有个大致的了解。考虑一下你是否适合这样的日语课程。 目前很多日语培训学校暑期都会面向学生开设学习班，兼听则明，你可以在网上搜索关于每家培训学校的消息，看看别人是怎么评价的，一般评价好的学校证明它口喷碑不错、认可度高。 至于价格问题和学习时间你可以咨询学校的咨询老师。