一日观察记录检查评语,幼儿园教师观察记录互评包括闪光点，存在问题，建议

一日观察记录检查评语,幼儿园教师观察记录互评包括闪光点，存在问题，建议

观察区域：建构区 　　 　　观察幼儿：陈宥呈、贾明毅 　　 　　观察目的： 　　 　　1、培养孩子们做事情有始有终的好习惯。 　　 　　2、意见不统一时，主动听取别人的意见，养成合作的习惯。 　　 　　观察实录： 　　 　　建构区活动是孩子们都喜欢的区域，尤其是我们班的小男孩们，他们可以在建构区自由自在的玩耍，可以和同伴大声的交流，也可以玩自己想玩的游戏，陈宥呈、贾明毅小朋友最喜欢在建构区玩，选区角的时候他们这次又选择了建构区，开始时他们在一起玩植物大战僵尸的游戏，把玩具摆成豌豆射手，这时候贾明毅说：“我们设个地刺吧。”陈宥呈说：“这是个好办法”。两个人开始摆地刺，地刺摆好以后，贾明毅说：“你怎么把豌豆射手摆在地刺后面了，这样怎么保护植物。”陈宥呈说；“我玩的游戏就是这样的，你根本不会玩，”并且告诉其他小朋友：“我们别和他玩了，他又不会。”贾明毅一听他这样说，对陈宥呈说：“我们拆了吧，重新摆，别玩了，谁让你说我不会玩。”贾明毅小朋友把玩具全部拆除，陈宥呈看到他这样也走开了，去和别的小朋友玩了。 　　 　　评价分析： 　　 　　游戏在幼儿园占据比较重要的位置，在游戏过程中，难免会遇到意见不一样，但是，现在幼儿都是个性比较鲜明的，不喜欢听取别人的意见，以自我为中心，所以很多时候游戏进行到一半就这样不欢而散了，在一日活动中让孩子们听取别人的意见是很重要的。 　　 　　教育措施： 　　 　　面对一群个性鲜明的幼儿，教师的引导语是很重要要的，在这次区域活动中，两位小朋友在游戏的玩法上产生的分歧，他们的前期的游戏经验是不同的，所以产生了分歧。我会让孩子们互相倾听别人的想法，然后两个人产生一个共同的解决办法。 　　 　　效果反思： 　　 　　陈宥呈、贾明毅两位小朋友在互相听取对方的意见后，两个人产生了一个想法，把地刺的前面和后面都摆上豌豆射手，这样可以更好地保护植物，孩子们的想法是奇思妙想的，有时候幼儿太以自我为中心，就忽略了这些奇特的想法，一个人的力量是有限的，合作的力量是无穷的。（幼儿教育）