关于 我们的校园充满阳光 作文

关于 我们的校园充满阳光 作文

植物长廊不算长，但充满了阳光，身后是爬满细网的小花藤，头上是密密实实的丝瓜秧。他们想把蓝天遮住，但阳光透过那些细小的叶缝钻了进来，星星点点，好象有人撒了把晶亮亮的黄钻石，给人以美的享受。

那座充满阳光的校园
当第一缕阳光射进你的窗口的时候，你是否感到心中非常的温暖？当最后一缕阳光落下的时候，你是否认为有人在用慈祥的眼光默默地注视着你？当你沐浴在阳光的中的时候，你是否感到心中无比舒畅？当阳光一直伴着你的时候，你是否认为自己是天下最幸福的小孩？我，被安排在一座充满阳光的校园。 小 想当初，我牵着爸爸的手，踏进了这座充满阳光的校园。渐渐的，我爱上了这里，爱这里的教室，爱这里的操场，爱这里的花草，爱这里的阳光、、、、、、每一天都是阳光伴我来到学校，当我和小伙伴一起玩耍的时候，阳光一直沐浴着我；当放学回家的时候，阳光目送着我，直到自己渐渐消失。可以说，我是先爱上了这里的阳光，才爱上了这座学校。 校园在阳光的衬托下是那么美丽、和谐！这里的树木是那么茂盛、挺拔；这里的花草是那么的娇丽动人。每个同学在校园里都彬彬有礼，老师的眼神不是那么严厉，而是充满了温柔与慈爱。有时我很奇怪，是他们改变了校园，还是校园改变了他们？ 开始，我是这座校园的来宾，现在，我是这里的小主人了！原来陌生的一切现在是那么熟悉。我最喜欢这里的植物长廊了！每一次我坐在这里，心中都充满了喜悦，充满了阳光。植物长廊不算长，但充满了阳光，身后是爬满细网的小花藤，头上是密密实实的丝瓜秧。他们想把蓝天遮住，但阳光透过那些细小的叶缝钻了进来，星星点点，好象有人撒了把晶亮亮的黄钻石，给人以美的享受。春天，小嫩芽才刚刚爬满细网，阳光透过那些小嫩芽，都变成了绿色；夏天，小芽已经长成了茂盛的藤，大而厚实的叶子像一块块幕布，花藤上也出现了紫色的小花，给这块幕布增添了不少生机，而这时的阳光则是绿藤上的黄葡萄；秋天，头上垂着大大小小的丝瓜，阳光给丝瓜涂上了一抹美丽的色彩；冬天，这里已经白雪皑皑，阳光调皮地在这些白雪上跳来跳去，让白雪都活泼起来。我爱这里，更爱这座校园！
如今，我将要离开这座充满阳光的校园了。在这生活了六年的校园里，我只有一种感觉——阳光！这里的教室课堂是阳光的，这里的花草树木是阳光的，每个人都是阳光的。我爱这里，爱这里的阳光，爱这里的一切！虽然我将离开这里，但这里的阳光给了我永不磨灭的印象！

校园生活充满阳光春去秋来，和罗的相称已经有四个年头了。回想起这四年中的点点滴滴，不由地让我感慨万分。记得孩子们还在一年级时，年级上就有了个“特殊”的孩子——罗，虽然已经快八岁，可他的意识和行为自控能力还没有达到学龄儿童的水平，常常在办公室里听到各科任教师的埋怨，这孩子又打了某同学，上课又听到了他的尖叫声……罗的母亲常因孩子闯了祸，被班主任请到我们办公室中，她很客气，一脸的愧疚。很快因为原班主任的工作变动，学校安排我担任这个班的班主任，我有种喘不过气的感觉，心里担心我能带好这个班吗？这孩子会让我很操心吧！总感觉这样的孩子应该去“特殊”的学校接受“特殊”的教育。也许是因为年轻，也许是因为自己刚刚成为母亲，也许是……带着特殊的心情我开始在假期查阅资料，了解造成孩子行为失控的各种原因，生理的、心理的，罗的主要病因还是先天性的遗传缺陷。怎样平衡这个孩子与其他孩子的关系，让其他孩子的父母放弃赶走罗的想法，尽量减少罗对其他孩子的人身伤害，都成了我寻求解决问题的主要目标。记得有一次，罗上课时间在一年级教室门口的花坛中解大便，看见的老师急急忙忙呵斥他提上裤子在办公室等我。当我见到孩子时，我的眼中没有了平时其他孩子做错事情的责备，只是问：“罗，你擦过没有？”接着递了一卷纸给他，说：“快到厕所去擦擦！”。孩子的母亲来了，一脸的羞愧，忙着打扫，一直嘟啷着“这孩子 ……”我说：“领孩子回去换换裤子吧！别太责怪他。”我心里想其实这位母亲很不容易，在没有文化的情况下还能坚持让孩子每天交作业，虽然看不懂，但精神是值得其他健康孩子学习的。于是我开始在班级中的各种场合让同班同学发挥他们的爱心，让他们体谅罗的无法控制，规定任何同学不准欺负他；在家长会上反复强调让各位家长理解罗的母亲的辛苦，多包容罗的过错。慢慢的，班上的同学开始看到罗可爱的一面，还自发的常因为罗坚持交作业而表扬他，甚至一位男同学经常帮罗系鞋带。有一天，罗在离开教室的时候，竟然跟我说“再见！”。这是我教罗四年来的第一次，我心里的感动洋溢在脸上，原来四年的付出是可以这样幸福的。细细想来，其实这样的幸福是从来就有的，因为从我开始体谅罗成长中的辛苦时，那样的幸福就油然而生了，原来“予人玫瑰，真的可以手留余香”。

校园生活充满阳光春去秋来，和罗的相称已经有四个年头了。回想起这四年中的点点滴滴，不由地让我感慨万分。记得孩子们还在一年级时，年级上就有了个“特殊”的孩子——罗，虽然已经快八岁，可他的意识和行为自控能力还没有达到学龄儿童的水平，常常在办公室里听到各科任教师的埋怨，这孩子又打了某同学，上课又听到了他的尖叫声……罗的母亲常因孩子闯了祸，被班主任请到我们办公室中，她很客气，一脸的愧疚。很快因为原班主任的工作变动，学校安排我担任这个班的班主任，我有种喘不过气的感觉，心里担心我能带好这个班吗？这孩子会让我很操心吧！总感觉这样的孩子应该去“特殊”的学校接受“特殊”的教育。也许是因为年轻，也许是因为自己刚刚成为母亲，也许是……带着特殊的心情我开始在假期查阅资料，了解造成孩子行为失控的各种原因，生理的、心理的，罗的主要病因还是先天性的遗传缺陷。怎样平衡这个孩子与其他孩子的关系，让其他孩子的父母放弃赶走罗的想法，尽量减少罗对其他孩子的人身伤害，都成了我寻求解决问题的主要目标。记得有一次，罗上课时间在一年级教室门口的花坛中解大便，看见的老师急急忙忙呵斥他提上裤子在办公室等我。当我见到孩子时，我的眼中没有了平时其他孩子做错事情的责备，只是问：“罗，你擦过没有？”接着递了一卷纸给他，说：“快到厕所去擦擦！”。孩子的母亲来了，一脸的羞愧，忙着打扫，一直嘟啷着“这孩子 ……”我说：“领孩子回去换换裤子吧！别太责怪他。”我心里想其实这位母亲很不容易，在没有文化的情况下还能坚持让孩子每天交作业，虽然看不懂，但精神是值得其他健康孩子学习的。于是我开始在班级中的各种场合让同班同学发挥他们的爱心，让他们体谅罗的无法控制，规定任何同学不准欺负他；在家长会上反复强调让各位家长理解罗的母亲的辛苦，多包容罗的过错。慢慢的，班上的同学开始看到罗可爱的一面，还自发的常因为罗坚持交作业而表扬他，甚至一位男同学经常帮罗系鞋带。有一天，罗在离开教室的时候，竟然跟我说“再见！”。这是我教罗四年来的第一次，我心里的感动洋溢在脸上，原来四年的付出是可以这样幸福的。细细想来，其实这样的幸福是从来就有的，因为从我开始体谅罗成长中的辛苦时，那样的幸福就油然而生了，原来“予人玫瑰，真的可以手留余香”。