小学音乐学科怎样有效的进行期末
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- 提问者网友:夢醒日落
- 2021-01-24 21:18
小学音乐学科怎样有效的进行期末
最佳答案
- 五星知识达人网友:上分大魔王
- 2021-01-24 22:39
小学音乐三年级期末评价方案
一、指导思想
以新音乐课程标准为主体,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于音乐教学的活动性、开放性,激发学生学习的兴趣,提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评
价,有效地促进学生音乐素质的全面发展。
二、评价目的
通过正确多方位评价,让家长了解学生学习音乐的进度和成绩,鼓励并支持孩子进一步学习。以新课程为标准,着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式,从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方 面做出评价。
三、评价对象:3年级
四、评价方式:
(一)评价标准:
1、学习态度
学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律,歌曲学唱情况,小乐器演奏能力,欣赏表现,创编能力,具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动。每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、(20%)
2、基础知识
对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。(10%)
3、基本技能
演唱、表演能力(70%)
(1)用正确的姿势、自然、有表情地歌唱,乐于参与音乐;
(2)自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。
以表演唱形式演唱学过歌曲,要求背唱;
(3)能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作;
自选内容 40% 抽选内容 30%
音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、激励与改善的功能,通过科学的教学评价,有效的促进学生发展,激励老师进取,完善教学管理,全面提高音乐教学质量。
五、评价等级和标准
依照评价表的填写结果,给学生打出音乐素质等级评价。测评等级均按A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四个等级给以评定。
A(优秀):学习兴趣、习惯和毅力均为最佳状态;积极、大胆地参与音乐艺术实践活动,并有良好的合作意识、协调能力,对他人的评价中肯;音乐体验与模仿能力、表现能力强;音乐情感的表达准确,并富于创造性。
B(良好):学习兴趣、习惯和毅力状态较好;能比较积极、大胆地参与音乐艺术实践活动,有较好的合作意识、协调能力,对他人的评价较为中肯;音乐体验与模仿能力、表现较强;音乐情感的表达基本准确。
C(合格):学习兴趣、习惯和毅力表现一般;音乐艺术实践活动中参与态度欠佳,与他人合作意识、协调能力一般,对他人的评价欠中肯;音乐体验与模仿能力、表现能力一般;音乐情感的表达一般。
D(待合格):基本没有学习兴趣和习惯;不积极参与音乐艺术实践活动,在活动中不能与他人合作,对他人的评价不中肯;音乐体验与模仿能力、表现能力差;表达音乐情感差。
根据学段目标制定考核方案:
3年级
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。应充分注意这一学段学生以客观思维为主,爱唱、爱表现、模仿力强的身心特点,以自选歌曲,抽选歌曲,基础音乐知识技能为考核标准:
1从本学期学习的歌曲中自选一首自己最喜欢的歌曲演唱;满分40分:
(演唱准确并有表演40分;完整演唱35分;演唱中有2次停顿的30分;
歌词不熟悉,演唱不流畅停顿3次以上20分;歌曲不熟,不会唱15分;)
2从本学期学习的歌曲中抽选一首歌曲作为考试考核曲目演唱;30分
演唱准确并有表演30分
(完整演唱25分;演唱中有2次停顿的20分;歌词不熟悉,演唱不流畅停顿3次以上15分;歌曲不熟,不会唱10分)
3教师指定认知本学期的基础音乐知识;10分
4平时课堂参与音乐活动;20分
(积极参与20分;基本参与15分;偶尔参与10分;不参与5分)
各年级考核内容附后:
三年级:
1、演唱歌曲: 18首《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》《摇船调》《一只鸟仔》《顽皮的杜鹃》《柳树姑娘》《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》《我是小音乐家》《嘹亮歌声》《剪羊毛》《小小羊儿要回家》《每当我走过老师窗前》《甜甜的秘密》《山里的孩子心爱山》《小巴郎,童年的太阳》《天蓝水清家乡美》《栽树》
2、聆听乐曲:《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《卢沟谣》《猜调》《木偶的步态舞》《穷人的孩子早当家》《空山鸟语》《荫中鸟》《杨柳青》《春》《进行曲》《男生贾里新传主题曲》《船歌》《小放牛》《孤独的牧羊人》《帕米尔,我的家乡多么美》《在那桃花盛开的地方》《梭罗河》《我爱米兰》《飞来的花瓣》《百鸟音》《共同的生日》
3、知识与技能:
(1)音的强弱;
(2)音的长短;
(3)三拍子的强弱规律和划拍子;
(4)认识打击乐器,碰钟,鼓,沙锤,木鱼
(5)简谱唱名的认知1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 si
(6)能用声势律动为歌曲《一只鸟仔》伴奏
(7)认识休止符0
一、指导思想
以新音乐课程标准为主体,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于音乐教学的活动性、开放性,激发学生学习的兴趣,提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评
价,有效地促进学生音乐素质的全面发展。
二、评价目的
通过正确多方位评价,让家长了解学生学习音乐的进度和成绩,鼓励并支持孩子进一步学习。以新课程为标准,着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式,从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方 面做出评价。
三、评价对象:3年级
四、评价方式:
(一)评价标准:
1、学习态度
学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律,歌曲学唱情况,小乐器演奏能力,欣赏表现,创编能力,具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动。每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、(20%)
2、基础知识
对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。(10%)
3、基本技能
演唱、表演能力(70%)
(1)用正确的姿势、自然、有表情地歌唱,乐于参与音乐;
(2)自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。
以表演唱形式演唱学过歌曲,要求背唱;
(3)能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作;
自选内容 40% 抽选内容 30%
音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、激励与改善的功能,通过科学的教学评价,有效的促进学生发展,激励老师进取,完善教学管理,全面提高音乐教学质量。
五、评价等级和标准
依照评价表的填写结果,给学生打出音乐素质等级评价。测评等级均按A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四个等级给以评定。
A(优秀):学习兴趣、习惯和毅力均为最佳状态;积极、大胆地参与音乐艺术实践活动,并有良好的合作意识、协调能力,对他人的评价中肯;音乐体验与模仿能力、表现能力强;音乐情感的表达准确,并富于创造性。
B(良好):学习兴趣、习惯和毅力状态较好;能比较积极、大胆地参与音乐艺术实践活动,有较好的合作意识、协调能力,对他人的评价较为中肯;音乐体验与模仿能力、表现较强;音乐情感的表达基本准确。
C(合格):学习兴趣、习惯和毅力表现一般;音乐艺术实践活动中参与态度欠佳,与他人合作意识、协调能力一般,对他人的评价欠中肯;音乐体验与模仿能力、表现能力一般;音乐情感的表达一般。
D(待合格):基本没有学习兴趣和习惯;不积极参与音乐艺术实践活动,在活动中不能与他人合作,对他人的评价不中肯;音乐体验与模仿能力、表现能力差;表达音乐情感差。
根据学段目标制定考核方案:
3年级
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。应充分注意这一学段学生以客观思维为主,爱唱、爱表现、模仿力强的身心特点,以自选歌曲,抽选歌曲,基础音乐知识技能为考核标准:
1从本学期学习的歌曲中自选一首自己最喜欢的歌曲演唱;满分40分:
(演唱准确并有表演40分;完整演唱35分;演唱中有2次停顿的30分;
歌词不熟悉,演唱不流畅停顿3次以上20分;歌曲不熟,不会唱15分;)
2从本学期学习的歌曲中抽选一首歌曲作为考试考核曲目演唱;30分
演唱准确并有表演30分
(完整演唱25分;演唱中有2次停顿的20分;歌词不熟悉,演唱不流畅停顿3次以上15分;歌曲不熟,不会唱10分)
3教师指定认知本学期的基础音乐知识;10分
4平时课堂参与音乐活动;20分
(积极参与20分;基本参与15分;偶尔参与10分;不参与5分)
各年级考核内容附后:
三年级:
1、演唱歌曲: 18首《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》《摇船调》《一只鸟仔》《顽皮的杜鹃》《柳树姑娘》《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》《我是小音乐家》《嘹亮歌声》《剪羊毛》《小小羊儿要回家》《每当我走过老师窗前》《甜甜的秘密》《山里的孩子心爱山》《小巴郎,童年的太阳》《天蓝水清家乡美》《栽树》
2、聆听乐曲:《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《卢沟谣》《猜调》《木偶的步态舞》《穷人的孩子早当家》《空山鸟语》《荫中鸟》《杨柳青》《春》《进行曲》《男生贾里新传主题曲》《船歌》《小放牛》《孤独的牧羊人》《帕米尔,我的家乡多么美》《在那桃花盛开的地方》《梭罗河》《我爱米兰》《飞来的花瓣》《百鸟音》《共同的生日》
3、知识与技能:
(1)音的强弱;
(2)音的长短;
(3)三拍子的强弱规律和划拍子;
(4)认识打击乐器,碰钟,鼓,沙锤,木鱼
(5)简谱唱名的认知1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 si
(6)能用声势律动为歌曲《一只鸟仔》伴奏
(7)认识休止符0
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- 1楼网友:琴狂剑也妄
- 2021-01-25 00:01
一、组情分析:
本组共有组员5 人,现有当届区小学音乐学科带头人2人,骨干教师1 人。根据组员现有发展状况,为打造名师、带头人、骨干为目标,促进组员个性化发展,继续以集中参加教研活动、分层次要求研讨、开课、讲座的形式,努力促进三个梯队组员在自身原有水平上有所发展。
二、指导思想:
本学期,以教研工作计划内容为指导,紧紧围绕音乐课程新标准,努力创建以素质教育为目标的音乐课堂。以课程改革实验为契机,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教育改革的全过程中去,加强音乐教学理论的学习,进一步提高我校小学音乐教师现代教育教学能力和业务工作能力,努力提高全体学生的整体音乐素质,使我校小学音乐教师教学更上一层楼!制定如下音乐教研活动计划。针对本领域特点,就“小学音乐常态课教学”主题,进行研究、探索教学模式,建立具有特点的小学音乐教学。
三、目标与措施:
目标:1.挖掘教材,整合经验;
2.学习经典,转化精髓;
3.理论实践,相得益彰。
措施: 1.认真学习和贯彻执行新课程标准,转变更新教育教学观念,运用新课程理念研究新教材的知识结构,把握新教材的教学要求,探索新教法,研究新学法,建立有效的教学常规,努力提高课堂教学效率。
2.结合教师实际,定期组织开展各种层次的教研活动,通过理论学习、教材分析、集体备课、上公开课等丰富的教研活动形式,不断提高本组音乐教研活动的质量。
3.以抓教学常规研究为突破口,提高本组音乐教师课堂教学的驾驭能力。
4.立足本组教研,根据学科特点,以课堂教学为主阵地,解决教学实际问题。
5.加强横向交流,提高艺术教学的实效性。
6.本学期共活动20次,第二周起每周三下午3:50。
7..活动形式:现场观摩(小学常规课)——研讨——理论讲座。
8.课例开发形式:说课比赛——核心组研讨——修改教案——呈现。
9.第一梯队组员首先承担案例呈现工作;第二梯队组员尝试组织教研活动;第三梯队组员以学习观摩为主。
10.组员共同收集相关理论信息,并进行讲座。
11.按照“百家湖小学音乐教研组教研/教学工作表格”撰写教研、教学活动设计,本学期活动结束时,每位主持人、执教者上报一份活动材料文本,并撰写活动报道(附照片),交至百家湖小学音乐教研组公共邮箱。
12.组员要认真参与观摩、研讨,每次观摩认真填写“百家湖小学音乐教研组听课/评课工作表格”,并在七日内上传至百家湖小学音乐教研组公共邮箱bjhyyjyz@163.com与大家分享。
13.撰写论文必须围绕本组本学期研究主题,注意收集过程资料。
四、活动安排:
1.教研活动时间:每周三下午3:50
2.教研活动地点:南京市百家湖小学一(6)班
3.每单周教研活动前将安排一名教研组成员开设公开课,教研活动时将组织本组成员进行观摩,认真组织研讨、交流以此来提高开课教师课堂教学水平的提升。每双周教研活动将进行对下一次公开课的集体备课。
4.备课研讨:做好“备精一堂课,磨整一堂课”注重研讨、交流和反思的行为跟进。
5.按计划组织本组教师听课学习,更好促进我校小学音乐教师内力的提高。
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