我是集体的一员作文

我是集体的一员作文

问题一：我是集体中的一员作文 .理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。
2.帮助学生理解自己的成长离不开集体，要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体，需要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。
3.进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。
二.教学重难点
1.重点：增进学生对班集体及其成员的了解，进一步激发热爱班集体的情感，初步树立学生的集体责任感与荣誉感。
2.难点：对“集体”概念的理解。
三.教学活动过程
1.故事引入：一天，风和日丽。天瓦蓝瓦蓝的，太阳公公在天边露出笑脸，洁白的云朵像棉花糖飘在空中。森林里，一条清澈见底的小河边上，一只小蚂蚁正急得满头大汗。原来这只小蚂蚁要到河对岸去寻找吃的，可是他不会游泳，这里又没有桥，他过不去。怎么办呢？小蚂蚁皱着眉头，想了想，忽然转身离开了。十几分钟之后，这只小蚂蚁领着黑压压的一大群蚂蚁又来到了小河边，只见成百上千只蚂蚁你挽着我的胳膊，我勾着你的腿，紧紧地抱在一起，不一会儿，就卷成了一个球。他们勇敢地朝小河滚去，在水面上飘呀飘、滚呀滚，顺利地到达了河对岸。孩子们想一想，为什么一只小蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达河对岸了呢?
对，他们很团结。还有补充吗？如果只有两三只蚂蚁，他们能不能卷成一个球飘过小河呢？非常棒！因为集体的力量大！
2.师：什么叫集体呢？这群蚂蚁都想做什么？过河！那么过河就是他们的共同目的，为了过河这个共同的目的，他们怎么做的？紧紧抱在一起卷成一个球。像这样蚂蚁们为了共同的目的在一起活动就叫做蚂蚁的集体。那么同样的道理，什么是人们的集体呢？谁来把这句话完整地说一次。同不同意？说得好极了！我们三年级二班的孩子们也是一个集体，我们41个孩子为了学习和健康快乐成长的共同目的在一起生活，组成了我们的班集体。
3.请孩子们翻书，第三十八页，我们一起来读一读框里小文的话。同意小文的话吗？同意的孩子举手！那让我们大声地读出你对我们三二班这个集体的喜爱好吗？恩，李老师从你们的朗读和表情中看出了孩子们对三二班这个集体浓浓的爱。
4.师：班集体是由我们每个人组成的，集体的好坏影响着每一个人。团结、温暖的集体有利于我们的学习和成长，反之则不利于我们的学习和成长。每个同学都是班集体的一员，我们的集体怎么样，是由每一个同学决定的。我们三二班已经形成两年多了，大家对班集体已经有了许多了解，现在我们就一起来说一说我们的班集体。
5.给大家三分钟的时间，从三个方面来讨论，一是介绍我们班有特长的同学，也可以自己介绍自己擅长的方面；二是介绍我们班曾经发生过的好人好事，帮助老师同学的或者从一点一滴细微之处关心班集体的都可以说；三是介绍从一年级到现在我们班集体获得过的成功和荣誉。（板书）
6.全班交流，师在黑板上画正字：我们班的人才；我们班的好人好事；我们班的骄傲
9.课堂作业：下面看到38页右下角的小作业，大家思考一下你们曾经为集体做过什么事情，选一件最令自己满意和自豪的写在笔记本上；今后，你还打算为集体做什么事情，一定要是你力所能及的，写在笔记本上。
10.全班交流。
11.请愿意伸出双手为集体荣誉做贡献的孩子举手，李老师要请这些孩子到黑板上画下自己的一只手掌。孩子们，只要你们伸出热爱班集体的小手，从点滴的细微之处关心集体，关心集体中的每个成员，我们三二班就能托起明天的太阳。（添上太阳）问题二：我是集体的一员小练笔 我是班级中的一员,我是班级中的一员作文.班级,班级.班级这个概念到底有谁明白?班级是一个集体,一个团队.如果少了你出一份力,或者多了你捣乱纪律,那么这个班级就会一塌糊涂!我应该要为班级出一份力,而不是捣乱班级里的纪律,使班级低落!作为班级的一员,希望你们能够真真正正的为班级做贡献,维持班级里面的一切好的东西,删除班级所有的缺点!老师,同学都是班级中的一员.谁都不应该害谁被挨骂,被批评.应该是互相友好的!我们女生都是班级中的一员,小学三年级作文《我是班级中的一员作文》.为什么总是女生来犯下错误呢?为什么总是因为我们女生寝室的问题而惹老师烦恼,劳累呢?实际上,我们根本就不是想这样的!但是我们控制不了自己,也许是因为自己的意志力太弱了吧!我们知道我这不是在为班级出力,而是在为班级捣乱!我们知道错了!我是班级中的一员,我们都是班级中的一员.我们要为班级出力,而不是为班级捣乱!问题三：如何做好班集体的一员 作文 魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。
一、 参与制定班规，激发自主意识
学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。
著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。”
因此我在刚接手新班级时，结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具体操作如下：首先，明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》不一样，它具有可操作性、互制性、灵活性。其次，全体学生参与，让每个人都成为“立法者”，主要通过学生周记《假如我是班主任》的基础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。再者，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实现起来效果还不错，本班在这一学期连续被评为文明班级，班级中也没有违反学校的规章制度
二、健全班级组织机构，坚持自我管理
许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。问题四：作文"我为我是八(1)班一员而自豪" 自从依依惜别了我的小学时光后，我便进入了一个全新的班级。在这里，我们共同努力，创造辉煌。
在军训时，我们班的同学吃苦耐劳，荣获了先进班级的称号；在运动会时，我们又取得了年级段总分第一，甚至全校总分第一的骄人成绩。各项比赛我们包揽第一。我们还曾经在各类公开课上表现突出，班级后的墙壁上已经贴满了金灿灿的奖状。
集体的优秀离不开每个人的努力。同学们有着强烈的集体荣誉感，为了班级的荣誉，我们完全可放弃任何私心。
班级的美丽在于每个人的独特性。我们各有所长也各有所短，在互相弥补和互相学习中，我们有了更好的进步。同学之间互帮互助而焕发出更大的光彩。有的同学体格健壮为班级的运动会贡献一份力；有的同学成绩优秀为班级的平均分贡献一份力；还有的同学虽然没有那两方面的长处，但他们为班级着想，各种为了班级公益的事他们总是积极参与。
班级的强大在于人人的团结。众人拾柴火焰高，团结的力量是无穷的。从在军训时齐声高唱“团结就是力量”起，我们人人就把“团结”这两个字放在了心里。当我们紧握着长绳在拔河时，当我们以一致的节奏跳长绳时，当我们迅速有序地接力赛时，团结，就得到了最好的诠释。
一个学期转瞬即逝，我们的新集体已傲然挺立。在这个学期里，我们虽获得了众多的荣誉，但唯一不足的是，我们最多获得四星班级了。虽然我们没有达到五星班级的目标，但我想我们尽力了。我们这个团结一致的集体，在下学期一定会实现我们的目标！
我们，是一个新生的班集体,我们的心中有火热的希望。我们获得了很多荣誉，我因我的班级而自豪！问题五：我是集体里的一员450字初一作文 二年级是一个令我难以忘怀的年级，当“红领巾艺术节”举行的时候，六年级的大姐姐给我系红领巾，那一时的场面我已铭记于心。那一刻起，是我迈入少先队的大门时候，成了一名小小的少先队员。大队辅导员带着我们宣誓的时候，我难以克制自己那无比兴奋的心情。从绿色的领巾到红领巾，不经历其中的风风雨雨、大风大浪，怎能成为一名合格的少先队员？当我每天戴着鲜艳的红领巾进入校园门口时，大姐姐们总会检查低年级的小朋友是否戴了红领巾，若不戴红领巾是会扣班上的纪律分哦！原来的每天早晨，我总会检查一下红领巾是否戴好没有？！现在呢，一点也不担心了。

这个解释是对的