（26分）根据材料回答问题.几千年前，中国东方的飘逸灵动、绚烂多彩的“丝绸”，一路从故都长安西行至西方诸国。而今的“丝绸之路经济带”也将继续传递热情、友谊和机遇。通过陆路丝绸之路，

（26分）根据材料回答问题.
几千年前，中国东方的飘逸灵动、绚烂多彩的“丝绸”，一路从故都长安西行至西方诸国。而今的“丝绸之路经济带”也将继续传递热情、友谊和机遇。
通过陆路丝绸之路，中国的丝绸、铁器、打井技术等传到西域，西域的土特产、乐器等也传入中国，不仅如此，丝绸之路也是东西方商业贸易之路，还是中国和亚欧各国间政治往来、文化交流的通道。“丝绸之路”是沟通古代东西方之间经济、文化交流的重要桥梁，把古代的中华文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希腊、古罗马文化连接起来。沿着这条通道，中国的造纸术、印刷术和火药传到西方，西方的数学、医药和天文学传入中国。“丝绸之路”作为“文化线 路”正走在申遗的路上。
2013年9月7日，习近平主席在访问哈萨克斯坦时倡议用创新的合作模式，共同建设“丝绸之路经济带”，将其作为一项造福沿途各国人民的大事业。中国提倡的这条新的丝绸之路经济带将立足于政治沟通、道路联通、贸易联通、货币流通和民心相通这“五通”的建设。
（1）结合材料，运用生活与哲学有关联系观点说明，打造新“丝绸之路”经济带的正确性。（10分）
（2）结合材料，运用文化生活知识说明，“丝绸之路”做为“文化线路”申报世界文化遗产的重要意义。（12分）
（3）用所学的生活与哲学知识，从发展的角度为新“丝绸之路”经济带的建设提两条方法 论建议。（4分）

(答案→) 解析：（1）本题考查联系的相关知识。知识指向明确，旨在考查学生调动和运用知识的能力。联系的观点包括联系的普遍性、客观性、多样性、整体和部分的辩证关系、系统优化的观点等知识。打造丝绸之路是基于我国东西部联系，中外联系的基础上提出的，为中国营造一个与周边国家的良好政治、国防、民族环境，是联系的普遍性和多样性的表现；新“丝绸之路经济带”是一个系统工程，考生要从系统优化的观点分析。（2）本题考查文化生活的相关知识。“意义类”主观题主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确是经济生活意义、政治生活意义、文化生活意义、还是哲学意义。其次答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。本题考查文化意义。设问中涉及到了文化遗产和丝绸经济带，所以考生从文化遗产的作用，文化与经济的关系，文化交流等方面回答即可。（3）本题考查哲学生活的相关知识。从发展的角度为新“丝绸之路”经济带的建设提两条方法 论建议。发展的观点即发展的普遍性、发展的实质、发展的道路和发展的趋势等知识。在新“丝绸之路”经济带的建设中要研究沿线实际情况，坚持与时俱进，所以考生可以从发展的实质即创新的角度回答；要放眼长远，做好基础性工作即注重量的积累；或者发展的趋势，即道路曲折，前途光明的角度组织答案。

我明天再问问老师，叫他解释下这个问题