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1. 教学的基本组织形式
A. 班级授课制
B. 现场教学
C. 小组教学
D. 个别教学
2. 提出“最近发展区”概念的教育家是
A. 皮亚杰
B. 赞可夫
C. 维果茨基
D. 苏霍姆林斯基
3. （ ）的发展是推动教育学发展的内在动力。
A. 教育规律
B. 教育问题
C. 教育方法
D. 教育设施
4. 社会本位教育目的论的代表人物是
A. 涂尔干
B. 卢梭
C. 赞科夫
D. 福禄倍尔
5. 近代最早论述教育问题的专著是
A. 赫尔巴特的《普通教育学》
B. 夸美纽斯的《大教学论》
C. 杜威的《民主主义和教育》
D. 昆体良的《雄辩术原理》
6. 教师中心说的主要代表人物是( )。
A. 柏拉图
B. 卢梭
C. 杜威
D. 赫尔巴特
7. 涂尔干提出的教育目的论属于（ ）。
A. 神学教育目的论
B. 社会本位的教育目的论
C. 个人本位的教育目的论
D. 教育无目的论
8. 教育过程主要矛盾的主要方面是
A. 受教育者身心发展的现状
B. 受教育者身心发展的可能性
C. 教育要求
D. 教育影响
9. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的
A. 主体
B. 客体
C. 教的主体
D. 学的主体
10. 在协调社会、家庭、学校对儿童青少年的教育工作时，起主导作用的是
A. 社区
B. 家庭
C. 学校
D. 政府
11. 教育的本质是
A. 上层建筑
B. 保存并传播知识
C. 生产力
D. 人的培养
12. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的
A. 十五大
B. 十四大
C. 十三大
D. 十二大
13. 学生是自我教育和发展的主体，具体表现在
A. 自觉性 独立性 长期性
B. 自觉性 复杂性 创造性
C. 自觉性 独立性 创造性
D. 主体性 独立性 创造性
14. 教育的本体功能之一是
A. 减少人口数量、提高人口素质
B. 促进生产发展，服务经济建设
C. 对政治经济有巨大的影响作用
D. 加速年轻一代身心发展与社会化进程
15. 教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是（ ）。
A. 高等教育制度
B. 特殊教育制度
C. 奖惩作息制度
D. 封建社会的教育制度
16. 关于赫尔巴特，下面正确的说法是
A. 提出四段教学法
B. 被称为教育评价之父
C. 被誉为现代教育学之父
D. 提出了泛智教育和自然教育
17. 我国现在实行的义务教育的年限是
A. 6年
B. 5年
C. 8年
D. 9年
18. 教育的主体形态是（ ）
A. 学校教育
B. 社会教育
C. 家庭教育
D. 终身教育
19. 我国现代学校产生于
A. 17世纪末
B. 18世纪末
C. 19世纪末
D. 20世纪末
20. 一个国家教育经费投入的多少最终取决于
A. 文化传统
B. 受教育者的需求
C. 生产力水平
D. 教育的规模

1. 社会教育同社区教育是一回事。
A. 错误
B. 正确
2. 教育的对象是人 ，教育的出发点也是人。
A. 错误
B. 正确
3. 教育优先发展就是不考虑社会及经济发展等情况而只注重教育的发展。
A. 错误
B. 正确
4. 教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。
A. 错误
B. 正确
5. 遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展。
A. 错误
B. 正确
6. 教育应该求同去异，扼长补短，培养标准化的“产品”。
A. 错误
B. 正确
7. 人的发展是由遗传素质决定的。
A. 错误
B. 正确
8. 教育要适应并促进人的发展。
A. 错误
B. 正确
9. 社会物质生产的发展也促进着教育内容的更新、教育手段以及教学组织形式的变化。
A. 错误
B. 正确
10. 社会教育就是社区教育。
A. 错误
B. 正确

1,A

班级教学是教学工作的基本组织形式。
（一）班级教学的基本特征
班级教学：根据年龄或学习程度，把学生编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的内容和时数并按课程表进行教学的组织形式。 1、以班为人员单位 2、以课时为单位 3、以课为单位

2,C

3,B

4,A

社会本位论
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；他们认为，教育的目的在于把教育者培养成符合社会准则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展以来并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等

5,C

6,D

7,不知道

8，A

9，B

10，B

11，D

12，B

13，C

14，D

15，A

16，B

17，D

18，D

19，

20，C

判断题：

ABABBAABBA