预设性是什么意思
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解决时间 2021-02-13 02:52
- 提问者网友:留有余香
- 2021-02-12 15:48
预设性是什么意思
最佳答案
- 五星知识达人网友:大漠
- 2021-02-12 15:56
问题一:什么是预设生成性的问题 预设和生成是两回事。预设是教师在备课时对教学内容、学生和教学过程等进行预测,对学生可能提出的问题做好充分的准备,以利于课堂础把握对学生的指导、引领和点拨。而生成是课堂上学生的思维被激活而动态生成的问题。是教师和学生自主构建教学活动的过程。
不知这样回答你是否满意,有疑意再沟通。问题二:如何处理好课程“预设性”和“生成性”的关系? 一、“预设”和“生成”对幼儿发展具有同等重要的价值。教师既要设计有意义的、富有挑战性的、有激励作用的、愉悦的课程经验,也要充分有效地利用日常生活和常规中的偶然、非预设的机会和经验;既让幼儿有机会参加成人设计的活动,也让幼儿有机会投入与环境交互作用的自发活动之中。在开学初我们就预设了几个主题活动的内容,其中包括“马路上”主题,我们觉得它离幼儿的生活比较近,容易产生共鸣,于是设计了网络图,考虑了许多途径进行预设学习活动,但是,如果将这些内容都选择为预设活动,可能用一学期的时间也完不成。于是我们先预设了活动“马路上有什么”,拿好数码相机带着幼儿来到马路上,观察幼儿对什么感兴趣?可能会生成什么活动?再选择幼儿感兴趣具有一定价值的活动内容。实录一、马路上的各种标志幼儿来到马路上,话匣子便一下子打开了,你一言,我一句,忙着要教师拍摄他自己发现的东西,不一会儿几十张照片被拍摄下来,幼儿的问题也不断提出:(幼儿指着标记)“这是什么?它有什么意思?”(这是问得最多的问题)“马路上为什么有的地方有这个东西(黄颜色)?”“马路上的黄线有的地方连着有的地方断开,这是为什么?”对幼儿生成的话题,我们进行了价值判断,认为标志离幼儿生活经验比较近,课程指南中将标志列为学习活动基本经验的内容,班中幼儿又对此感兴趣,于是萌发了预设活动“马路上各种标志。”通过展示拍摄的标志引发幼儿回忆,让幼儿进行介绍标志的意义,通过生生互动丰富幼儿的经验,并让幼儿回家继续收集生活中的各种标志,培养幼儿观察、发现周围生活中的东西。实录二、马路上的汽车活动一:“介绍我的汽车”让幼儿将自己最喜欢的汽车带来介绍给大家,并让大家一起分享他的快乐,既提高了幼儿的口头表达能力,又培养了幼儿与人分享快乐的情感。活动二:“特种车商店”,在活动中让幼儿尽情讲述自己知道的所有特种车的名称和功用,大吊车、邮政车、平板车、工程车、洒水车等等都搬到了这家商店来买,幼儿很感兴趣,活动积极性、参与性非常高,开阔了幼儿的眼界,丰富了幼儿知识。实录三、盲道和残疾人标志针对幼儿的问题,我们组织了体育活动,让幼儿赤脚走类似于盲道的平衡木,让幼儿感知脚底的感觉,了解盲人因为看不见只能依靠脚底感觉来判别马路在哪里?所以工人叔叔特意铺设了一条方便盲人行走凹凸不平的人行道,让幼儿了解残疾人在生活中有许多的不便,激发幼儿关爱残疾人的情感。在主题预设和生成过程中,我们认识到:不仅要注重教师的预设活动,也要关注幼儿的生成活动;不仅要关注幼儿的兴趣,也要关注我们的教育;不仅要让幼儿在活动中获得知识,更要让幼儿获得能力,培养幼儿良好的情感,幼儿在“预设”和“生成”中都能获得有价值的东西。二、“预设”和“生成”不是截然分割的两个部分,而是“你中有我、我中有你”,具有在教育过程中可以转化的特点。实录四、设计生活中的标志在预设收集、介绍各种标志过程中,将幼儿收集和绘制的各种标志进行分类,幼儿有的根据交通标志分、有的根据生活标志分、有的根据路牌分,千奇百怪,最后我提出将这些标志一分二,这下可难住幼儿了,他们不知该怎么办才好,幼儿通过讨论将标志一分二,“可以做的和不可以做的,划线的表示不可以做,没有划线的表示可以做。”另一位幼儿接着说,“就象地铁门上画的手,上面有一条线表示不可以将手放在这里。”幼儿一下子活跃了,“我们可以自己画标志贴在教室里。”“这样可以告诉我们自己什么事情可以做,什么事情不可以做。”多好的生成活动,于是幼儿自己设计各种标志,“我们总是不洗手就喝水了,画一只脏手上面划一条线,贴在橱上,我们看见了就会马......余下全文>>问题三:管理的预设性及其要求 你这概念我没查到过,不过估计可以猜测你想问什么。
管理需要有预设性来作前瞻性的判断,如果没有前瞻性的判断必然无法让现在的资源调配达到战略要求。
至于预设性这以本质,不是管理层做的,管理层是解释执行层,为战略层服务(也就是领导层,董事会等机构代表的层次),其前瞻的范围有限。
所以管理的预设性要求可以理解为通过必要的管理技术(比如平衡计分卡等)为领导层做出的企业战略方针作具体执行和解释。问题四:如何处理生成性目标和预设性目标 预设目标课文教学前提条件生成目标预设目标完成形成语文作语言学科实际生活运用问题五:如何设定Word预设字型 您好2007版本点选字型,选标楷体,再选字型大小,按预设值,会询问要套到範本上吗,按是,再按确定键,完成。感恩。问题六:如何改变Word的预设字型 jingyan.baidu.com/...2.html问题七:用友U8建立帐套按行业性质预置科目什么意思 就是你需要按什么行业性质去设置会计科目。不同的行业性质比如商业与工业、工业与建筑业会计科目是有差别的;不同的会计制度,比如会计制度与会计准则也是有差别的。处行业性质预置会计科目就是系统根据你的选择去设置用哪一种行业或哪一种会计制度下的会计科目。
不知这样回答你是否满意,有疑意再沟通。问题二:如何处理好课程“预设性”和“生成性”的关系? 一、“预设”和“生成”对幼儿发展具有同等重要的价值。教师既要设计有意义的、富有挑战性的、有激励作用的、愉悦的课程经验,也要充分有效地利用日常生活和常规中的偶然、非预设的机会和经验;既让幼儿有机会参加成人设计的活动,也让幼儿有机会投入与环境交互作用的自发活动之中。在开学初我们就预设了几个主题活动的内容,其中包括“马路上”主题,我们觉得它离幼儿的生活比较近,容易产生共鸣,于是设计了网络图,考虑了许多途径进行预设学习活动,但是,如果将这些内容都选择为预设活动,可能用一学期的时间也完不成。于是我们先预设了活动“马路上有什么”,拿好数码相机带着幼儿来到马路上,观察幼儿对什么感兴趣?可能会生成什么活动?再选择幼儿感兴趣具有一定价值的活动内容。实录一、马路上的各种标志幼儿来到马路上,话匣子便一下子打开了,你一言,我一句,忙着要教师拍摄他自己发现的东西,不一会儿几十张照片被拍摄下来,幼儿的问题也不断提出:(幼儿指着标记)“这是什么?它有什么意思?”(这是问得最多的问题)“马路上为什么有的地方有这个东西(黄颜色)?”“马路上的黄线有的地方连着有的地方断开,这是为什么?”对幼儿生成的话题,我们进行了价值判断,认为标志离幼儿生活经验比较近,课程指南中将标志列为学习活动基本经验的内容,班中幼儿又对此感兴趣,于是萌发了预设活动“马路上各种标志。”通过展示拍摄的标志引发幼儿回忆,让幼儿进行介绍标志的意义,通过生生互动丰富幼儿的经验,并让幼儿回家继续收集生活中的各种标志,培养幼儿观察、发现周围生活中的东西。实录二、马路上的汽车活动一:“介绍我的汽车”让幼儿将自己最喜欢的汽车带来介绍给大家,并让大家一起分享他的快乐,既提高了幼儿的口头表达能力,又培养了幼儿与人分享快乐的情感。活动二:“特种车商店”,在活动中让幼儿尽情讲述自己知道的所有特种车的名称和功用,大吊车、邮政车、平板车、工程车、洒水车等等都搬到了这家商店来买,幼儿很感兴趣,活动积极性、参与性非常高,开阔了幼儿的眼界,丰富了幼儿知识。实录三、盲道和残疾人标志针对幼儿的问题,我们组织了体育活动,让幼儿赤脚走类似于盲道的平衡木,让幼儿感知脚底的感觉,了解盲人因为看不见只能依靠脚底感觉来判别马路在哪里?所以工人叔叔特意铺设了一条方便盲人行走凹凸不平的人行道,让幼儿了解残疾人在生活中有许多的不便,激发幼儿关爱残疾人的情感。在主题预设和生成过程中,我们认识到:不仅要注重教师的预设活动,也要关注幼儿的生成活动;不仅要关注幼儿的兴趣,也要关注我们的教育;不仅要让幼儿在活动中获得知识,更要让幼儿获得能力,培养幼儿良好的情感,幼儿在“预设”和“生成”中都能获得有价值的东西。二、“预设”和“生成”不是截然分割的两个部分,而是“你中有我、我中有你”,具有在教育过程中可以转化的特点。实录四、设计生活中的标志在预设收集、介绍各种标志过程中,将幼儿收集和绘制的各种标志进行分类,幼儿有的根据交通标志分、有的根据生活标志分、有的根据路牌分,千奇百怪,最后我提出将这些标志一分二,这下可难住幼儿了,他们不知该怎么办才好,幼儿通过讨论将标志一分二,“可以做的和不可以做的,划线的表示不可以做,没有划线的表示可以做。”另一位幼儿接着说,“就象地铁门上画的手,上面有一条线表示不可以将手放在这里。”幼儿一下子活跃了,“我们可以自己画标志贴在教室里。”“这样可以告诉我们自己什么事情可以做,什么事情不可以做。”多好的生成活动,于是幼儿自己设计各种标志,“我们总是不洗手就喝水了,画一只脏手上面划一条线,贴在橱上,我们看见了就会马......余下全文>>问题三:管理的预设性及其要求 你这概念我没查到过,不过估计可以猜测你想问什么。
管理需要有预设性来作前瞻性的判断,如果没有前瞻性的判断必然无法让现在的资源调配达到战略要求。
至于预设性这以本质,不是管理层做的,管理层是解释执行层,为战略层服务(也就是领导层,董事会等机构代表的层次),其前瞻的范围有限。
所以管理的预设性要求可以理解为通过必要的管理技术(比如平衡计分卡等)为领导层做出的企业战略方针作具体执行和解释。问题四:如何处理生成性目标和预设性目标 预设目标课文教学前提条件生成目标预设目标完成形成语文作语言学科实际生活运用问题五:如何设定Word预设字型 您好2007版本点选字型,选标楷体,再选字型大小,按预设值,会询问要套到範本上吗,按是,再按确定键,完成。感恩。问题六:如何改变Word的预设字型 jingyan.baidu.com/...2.html问题七:用友U8建立帐套按行业性质预置科目什么意思 就是你需要按什么行业性质去设置会计科目。不同的行业性质比如商业与工业、工业与建筑业会计科目是有差别的;不同的会计制度,比如会计制度与会计准则也是有差别的。处行业性质预置会计科目就是系统根据你的选择去设置用哪一种行业或哪一种会计制度下的会计科目。
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