计算机原理与接口技术考题求解

程序段如下：

BB  DB  84, 73,  34,  20,  -5, 122, 46

…

MOV         CX,7

LEA          DI,BB

MOV         AL,[DI]

INC            DI

TEST        AL，80H

LOOPZ     NEXT

MOV         BL，[DI]

…

请回答程序段运行后:  AL=        , BL=                   .

你们学校模拟也模拟得像一点啊，搞个什么数学建模专业……给你看看我我大学时代一篇文章吧，希望有些帮助  数学建模概论（发表于《新风》第五期 2000年）一、 略谈数学及其作用所谓数学，按照恩格斯的定义是：“研究现实中数量关系与空间形式的科学”。随着生产力的不断发展，科学不断进步，数学也得到了长足的发展，数量与空间形式也发生了较大的变化。但恩格斯的定义在很大程度上仍能表达出数学的本质。由于数学其本身的语言比较抽象而不易掌握，以及在教学中存在的一些问题，这便使许多人认为数学没有多大的用处，甚至干脆说数学没有用处。19世纪德国著名的数学家H.G.Grassmann曾说过：“数学除了锻炼敏锐的理解力、发现真理以外，她还有另一个训练考虑全面科学系统的头脑的开发功能”。所以数学为组织和构造知识提供方便，以至当用于技术时就能使人产生出系统的、能复制的、可以传播的知识。经过分析、设计、建模、模拟（仿真）以及具体实施就可以变成高效加结构良好的活动。因此，在社会生活特别是经济竞争中，数学科学作为一种关键性的、普遍性的、能够实行的技术是必不可少的。用这样的观点来看待分析问题，我们就会发现我们所学的数学知识、思想、方法不能说是没有用的。在数学的应用中，尤其是数学建模（Mathematical modeling）在当今世界范围内有其举足轻重的地位。二、 数学建模简介曾经有《美国数学饿现在和未来》一文指出“今天，在技术（科学）中最有用的数学研究领域是数值分析和数学建模。”在某种意义下数学建模已经改革成一个相对独立的数学分支，而且不断向应用数学和纯粹数学提供大量的挑战性问题，从而推进了数学学科的发展。特别要提到的是近年来正在迅速发展的工业数学中数学建模是关键的第一步，正是由于数学建模的重要性，为了推动建模的研究、学术交流，从80年代起就有众多的学术活动、国际会议以及国际性和地区性的数学建模杂志。数学建模并不是新的东西，尽管过去很长时间里很少用这一术语，可以说有了数学并要用数学去解决实际问题就一定要用数学的语言、方法去近似地刻画实际问题，而这种刻画的的数学表述就是一个数学模型，其过程就是一个数学建模的过程。因而欧几里德几何、牛顿、莱布尼兹发明的微积分都是很好的数学模型。那么如何定义数学模型呢？我们可以说它是一种数学的思考方法，是“对现实的现象通过心智活动构造出能抓住其重要且有用的特征的表示，常常是形象化的或符号化的表示。”从科学、工程、经济、管理等角度看数学建模，就是用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学工具。顾名思义，modeling一词在英文中有“塑造艺术”的意思，从而可以理解从不同的侧面、角度去考虑问题就会有不尽相同的数学模型，从而数学建模的创造又带有一定的艺术的特点。而数学建模最重要的特点是要接受实践的检验、多次修改模型渐趋完美的过程。数学建模的这种迭代的性质反映了人们运用这种方法逐步逼近、真正认识、掌握实际问题的过程，从而达到预测、预报或知道实验以至指导生产的目的。问题是当一个数学模型表达出来以后，就要用一定的技术手段（例如推理证明、计算等）求解该数学问题并用实际情形来验证，若需要修改数学模型，重复建模的过程。如果其中有一步完不成，整个数学建模过程就很难完成，而大量的计算又往往是建模过程中不可缺少。过去在高性能电子计算机尚未产生之前，正是由于缺乏这一技术手段而在一定程度上限制了数学建模这一强有力方法的应用和发展。当然，由于实际应用的需要，数学建模的活动从未停止过。而电子计算机（特别是80年代超级电子计算机）的出现使数学建模这一方法如虎添翼似地得到了飞速发展，掀起了一个高潮。三、 谈数学建模要求的素质有了得心应手、强有力的计算机为工具，数学建模渐渐被纳入了数学教学之中。20世纪70年代末80年代初，在英国，著名的剑桥大学专门为研究生开设了数学建模课程，创设了牛津大学与工业界研究合作的活动0SGI。差不多同时，在欧美等工业发达国家开始把数学建模的内容正式列入研究生、大学生以至中学生的教学计划中，其发展非常迅速。数学建模要求数学工作者具有较高的数学素质，所以数学建模教育的目标、指导思想也就是培养学生数学建模所需的能力。以下是参加数学建模所需要的