小学一年级如何进行拼音教学

小学一年级如何进行拼音教学

汉语拼音是学习汉字的重要工具，但往往学生学起来枯燥乏味。怎样使一年级学生快快乐乐地学会拼音呢？我教学的主要特点是：化整为零，分散难点，注重拼读，边学边用。在教学中尝试以下几种方法： 
一、拼音教学化整为零，与学课文同时进行。
每节语文课30分钟听故事说故事识汉字，留出10分钟左右教学拼音，通常放在课的开始，拼音教学时间从6周延续到12周完成。 
二、分散难点，先记住音，后认读形。
第一次见面要记住每个字母的读音和字形，学生负担很重。我们的拼音教学是从听录音开始，每天两次10分钟观看汉语拼音教学光碟，同时将汉字拼音挂图挂在黑板前，让孩子们边听边读。几天后，学生们对每个字母的发音和写法大致有印象了，再分批强化巩固，每节课花10分钟认读3-4个字母的音和形，教师适当进行正音。这样学生不仅学得轻松，而且不容易遗忘。 
三、根据记忆规律，增加复现机会。
学生学拼音学得快，忘得也快，这是这个年龄段学生的特点。教师针对学生的记忆规律，采用多种形式，加强反复巩固，在学生还没遗忘之前，及时复习巩固。例如，学习字母“g、k”，安排在四个10分钟内学完。   
第一个10分钟认读“g、k”的音和形；第二个10分钟学习“g”与“k”相拼的音节；第三个10分钟辨析“g”与“k”，练习拼读与“g”“k”相拼的音节；第四个10分钟学习“g”“k”的书写。这样反复的次数多了，学生记得更牢了。 4增加练习的机会，激发学生学习的兴趣。
在阅读课文时练习拼读，拼音学习的效果能及时反映出来，有效地激发了学生学习拼音的兴趣。 
这样教学拼音，比常规教学时间减少了一半以上。并且还有以下优点： 
（一）有利于突出重点，提高效率。每次拼音教学虽仅10分钟，但教学的重点突出，目标单
一，便于把握。教学时分秒必争，效率较高。 
（二）有利于反复巩固。拼音教学时间分散于12周内，难点分散了，复习机会增加了，学生易牢固掌握。 
（三）有利于拼音与识字有机结合。由于学生是边学拼音边学汉字的，所以学生学会了拼读音节，马上就能在教材中运用已学的拼音技能认读汉字。两者有机结合，使学生在拼音技能的运用过程中逐渐达到熟练掌握。 
（四）有利于激发学习兴趣。每次拼音学习学生都是在无穷余味中结束，因此始终如一。加之拼音学习与认识汉字有机结合，学生认识到拼音在识字正音中的作用，不断体验成功的喜悦，愈加提高了学习拼音的兴趣。

你好，我也是一名小学语文教师，对于你提出的拼音教学可以说在整个小学阶段而言是个重点也是个难点。对于该用什么样的教学方法我认为仁者见仁智者见智，没有约定俗成的教法可言，关键是要看本班学生适合什么样的教法。不过我建议教学时不要按照课本上的顺序进行教学，可分类进行教学。（比如分为：单韵母、声母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节）。因为低段儿童注意力比较分散，容易混淆或记忆不清，比如说：复韵母iu、ui；ao、ou前鼻韵母an、en、 in和后鼻韵母ang eng ing等等都会出现混淆记忆，所以我建议归类学习，呵呵！！！至于何时结束拼音教学，这要看你班学生对拼音的掌握程度，但是我建议还是不要结束得太快了，因为拼音将伴随人们的整个学习生涯，呵呵。楼上说到九月底结束，那可能是因为学生素质太好了，一般我想是不可能的了，基本到十月中旬结束拼音教学吧，其实只要把拼音抓牢了后面那几篇课文学起来应该不太难吧，当然这只是我的建议，仅供参考！！