小学一年级读伊索寓言后感

小学一年级读伊索寓言后感

阅读，很快乐！读《伊索寓言》就像跟一个有学问的人说话，有着各种各样的寓言道理，让人受益匪浅。
　　《伊索寓言》的作者是古希腊的作家伊索，当时是奴隶社会，地位卑微的人们常常倍受折磨，伊索于心不忍，写下了这本激励人心的着名书——《伊索寓言》。这本书里把丑陋动物比作地主老财，把善良动物比作好人，利用小故事告诉我们大道理。
　　第一卷：披着羊皮的狼。就拿《狼和小羊》来说吧。狼想吃羊，找了三次借口才把它吃掉。第一次：弄脏水，第二次：背后骂人，第三次：老爸骂人。最终吃掉可怜善良的羊。在这个故事中狼是地主老财，羊是善良农民。就是说恶人想做坏事总有很多理由，仗势欺人。
　　第二卷：狐狸和葡萄。《狐狸和葡萄》是最经典的故事。狐狸想吃葡萄，但是想尽了各种办法都没有吃到葡萄，这就是标准的吃不到葡萄说葡萄酸的人。这个故事告诉我们，做人做事要敢作敢当，不要自欺欺人。
　　第三卷：农夫和蛇。农夫在寒冷的冬日碰到了一条冻僵的蛇，就把它放在怀里温暖射速行了，蛇苏醒了，却给了农夫致命的伤害。农夫后悔地讲道：“我真不应该可怜蛇，我这就是自作自受啊！”你对恶人好，但恶人不会为你而改变。
　　第四卷：龟兔赛跑。《龟兔赛跑》大家都知晓，兔子跑得快，但他骄傲，乌龟跑得慢，但他坚持不懈，所以才会是乌龟获胜的结局发生。不管你怎么样，坚持就是胜利，坚持是胜利的关键！
　　第五卷：牧童和狼。放羊娃欺骗村子里的村民，让自己喜笑颜开，让他人愁眉苦脸，结果就被狼无情地吃掉了，害的村民的羊也丧失了生命。这个故事告诉我敏一定不能撒谎，即使这次你说了真话，也不会有任何一个人相信你的，人们就会厌恶你，讨厌你。
　　第六卷……
　　阅读了这本书，我的收获很大，每一个小故事虽然很短，但是却你在你失败的时候激励你，鼓励你，为你加油鼓劲，让我们及时悔悟，给我们人生的启迪。
　　阅读，很快乐！你觉得呢？

一年级《伊索寓言》阅读方案 ——爱故事爱生活 一．方案设计目标： 1.培养学生阅读《伊索寓言》的兴趣 ，通过阅读及表演交流《伊索寓言》。 2.通过讲故事比赛、课本剧、画寓言插图等活动，加深对寓言的了解，培养学生的合作能力、实践能力等。 二．方案设计步骤： 为了真正提高孩子们的阅读兴趣，切实有效地落实《伊索寓言》的阅读，我觉得应该做到以下几步： 1.读物落实。一年级孩子识字量小，而且天性活泼，喜欢一些形象生动，色彩艳丽的书籍，那么一年级孩子就可以多看一些带有拼音的，关于动物的寓言。 2.时间落实。本活动的主要时间为3-6月，那么这个具体阅读时间则主要安排在每周2、5、6下午，或是周末让家长陪同孩子到书店或家中阅读。 3.指导落实。在阅读中主要由家长进行指导，由孩子复述后签字确认。 4. 检查落实。每周五班队课上利用十分钟进行汇报。比比谁的故事看得多，谁的故事说得好。 三．方案设计思路： 1．营造气氛，激发对伊索寓言阅读的兴趣。 这个工作主要由语文老师来担任，在课前或早读时间为孩子们介绍一些相关的寓言故事，激发孩子们自己想要阅读的兴趣。成立相关的图书角，让孩子们互相阅读和分享。 2.指导阅读方法。让孩子学会自己阅读，利用拼音或者工具书，或者同学互相询问等方法提高阅读能力。 3．亲子互读活动。小孩子注意力不集中，读一会就喜欢东翻西翻，在家中阅读时家长可以陪在孩子身边，和孩子运用比赛或讲故事等方法尽可能多得和孩子一起阅读。 4.开展班级活动。 （1）在每月底的班会课上设定一个“寓言阅读交流活动”，让孩子把自己读到的故事讲给小朋友听。做到有声有色，声情并茂，图文结合，并和同学们一起分享所阅读的书籍。 （2）比一比。每组选一名同学上台演讲，可以穿戴好一定的服装和头饰，运用一定的道具，讲时可适当配上动作、表情。有条件和时间的话还可以进行亲子互动，评选出“表演大王”/“表演家庭”。 四．预期效果 通过这一活动，可以提高孩子阅读寓言故事的兴趣，增强语言表达能力和小组合作能力。让孩子们体会到寓言故事的魅力，从而产生自己主动阅读的意愿。