课外阅读后母的三巴掌从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲

课外阅读后母的三巴掌
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的？”后母看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”
“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说该把屁股打碎。
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。
“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
【小题1】这篇文章贯穿全文的线索是 ，描写人物时运用最多的是 描写。（4分）
【小题2】“我”父亲对“我”挨打的态度是 “我”后来认识到 （4分）
【小题3】简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
【小题4】“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（3分）
【小题5】简析后母的性格特征。（3分）
【小题6】文中后母的教子方法正确吗？为什么？（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）（4分）母亲的三巴掌 语言

(答案→)母亲的三巴掌 语言 解析：【小题1】本题考查文章的线索以及描写人物的方法。本文中“母亲的三个巴掌”在文中多次出现，贯穿于文章的始终，对母亲的描写主要采用了语言描写。【小题1】本题考查人物情感的变化。抓住“我”对前后挨打的认识来来即可。【小题1】本题考查用自己的语言简要概括文章情节的能力。可以尝试着给文章划分层次，然后根据每个层次概括出情节即可。（抓住大意即可，允许灵活表达）　【小题1】本题考查理解文章的能力。结合上下文，分析出后母打我的原因，然后谈教益即可。【小题1】本题考查人物的形象分析。结合后母对打我巴掌的情节来分析后母的性格特征即可。【小题1】本题是一道开放题。无论赞同还是反对都要结合自身的成长经历来谈。

哦，回答的不错