三究四学的意义

三究四学的意义

“三究四学”精髓核心提示

﹡“三究”：个体自主探究、合作讨论探究、启发引导探究。
﹡“四学”：导学、自学、互学、评学。
﹡是教师引导下的一种批判性、反思性、建构性的实践活动。
﹡每节课教师讲课要控制在10分钟以内。﹡教师的责任不在于教，而在于教学生学。
﹡“教”必须服从于“学”，“教”是为了“不教”。﹡从最后一名学生抓起。
﹡教师集体备课。

【意义】
过去“填鸭式”教学，束缚了孩子的思维，禁锢了孩子的思想，不利于打造“高效课堂”。通过“三究四学”，最终要达到“转变教师的教学方式，转变学生的学习模式，构建高效课堂”的目的，保证“减负增效”。

三究四学什么是导学 教师一节课的导入，引导学生理解本节课的学习目标、重点等，是一节课的开始。