朱自清先生在温州中学阅读答案

阅读下面的文章，回答问题朱自清先生在温州中学　　民国十二年（公元1913年），我在温州中学初二读书，朱先生来教国文，矮矮的，胖胖的，浓眉平额，白皙的四方脸。经常提一个黑色皮包，装满了书。不迟到，不早退。管教严，分数紧，课外另有作业，不能误期，不能敷衍。最初我们对他都无好感。至少觉得他比旁的先生特别：噜嗦多事，刻板严厉。因为他体虚矮胖，写到黑板的下半边，经常挺直上身平曲两腿的蹲下去。样子相当好笑。于是给他取了一个绰号：“骑马式”。可是一年之后，当他表示要回北方的时候，我们一直向学校当局，甚至到朱先生家里去苦苦挽留。下学期开始，我们知道先生真的走了，就是从前对他敢顽皮的孩子，也多少有点黯然。二十多年来，朱先生的“背影”，始终在我们心里徘徊。　　说起他教书的态度和方法，真是亲切而严格，别致而善诱。那个时候，我们读和写，都是文言文。朱先生一上来，就鼓励我们多读多作白话文。《窗外》，《书的自叙》……是他出的作文题目，并且还让我们自己命题，这在作惯了《小楼听雨记》、《说菊》之类的文言文之后的我们，得了不少思想上和文笔上的解放。作文簿的第一张要空下来，一面由我们把本学期作文题目依次写下，并注明起迄页数，以便翻检；另一面由他记分，方法很别致，譬如首格代表九十分到一百分，次格八十分到九十分……如果你第一篇作文得八十五分，他就在次格正中点一点，第二篇如得九十三分，就在首格中稍偏下的地方点一点……再把各点用线联结起来，由于点的升降，就可以一目了然知道自己成绩的进退。这种图解法，给予我们的刺激很大，一看见逐点上升就快慰万分，不幸点子往下跌，跌得太凶就感到难过，下次非把它拉上去不行。此外还规定两本课外读物：《穑者传》和《中外古今谈》，两者任选其一，我选的是前一本。它是译本，描绘农人生活，曲曲传神，查生字，释难句，还要用自己的文字，缩写每一章意思，按规定日子交。好的公布在教室墙上，以供观摩，坏的加一大叉子，拿回重做，我们称之曰“吃柴爿”。同样，作文好的也公布，选优送登校刊。由于朱先生这样热心的指导，那时我对于文艺的兴趣，得未曾有。初生犊儿不怕虎，我把试作的剧本、新诗，源源地送给他看，他居然也替我修改。在学校里，尤其中学时代，一个老师指导的好坏，简直可以完全操纵学生学习的兴趣和成就的大小。从他走后，我们三两个爱好文艺的学生，也曾专函请益。复信要我们订北京《晨报》看，并殷殷垂教如在校时一样。可惜我们不求深造，同时也因为经济关系，始终没有订阅，白辜负了朱先生的一番好意。1．为加粗字注音。①白皙（　　） ②黯然（　　） ③作文簿（　　）④譬如（　　） ⑤犊儿（　　） ⑥辜负（　　）2．解释下面句子中加粗的词语。①一看见逐点上升就快慰万分。________②从他走后，我们三两个爱好文艺的学生，也曾专函请益。________3．下面句子中的加粗词语有什么表达效果？初生犊儿不怕虎，我把试作的剧本、新诗，源源地送给他看，他居然也替我修改。________4．“二十多年以来，朱先生的‘背影’，始终在我们心里徘徊”，句中“背影”一词如何理解？这句话表达了学生对老师的什么样的思想感情？________5．“最初我们对他都无好感”，这是为什么？________6．找出第二段的中心句，写在下面。________7．第2段写了朱自清先生教书中的四件事，把这四件事概括出来。第一件：________第二件：________第三件：________第四件：________

答案：解析：　　1．①x9;②4n;③b^;④p;⑤d*;⑥g&　　2．①欣慰;②专门写信请求先生指教　　3．“源源地”写出了请求先生看的作品很多，而且连续不断。“居然”表示出乎意料之外，没想到先生把作品都给修改了。　　4．文中“背影”体现了朱自清教书期间诲人不倦的精神。文章借用“背影”一词表达了作者终生不忘先生教诲之情的感情。　　5．因为先生管教学生很严格（可以引文中的句子回答）。　　6．他教书的态度和方法，真是亲切而严格，别致而善诱。　　7．鼓励学生多读多作白话文，别致的作文记分法，规定课外阅读内容,帮助学生修改文学习作。

正好我需要