如何正确组织和培养班集体

如何正确组织和培养班集体

1 确定班集体的发展目标
目标是集体发展的方向和动力,一个班集体只有具有共同的目标,才能使班级成员在认识上和行动上保持一致,才能推动班集体的发展.&考&试大$为此,教师要精心设计班级发展的目标.

2 建立班集体的核心队伍

一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子,他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心.

因此,建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要任务.

3 建立班集体的正常秩序
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件,是教师开展工作的重要保证.

4 组织形式多样的教育活动
班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的,而各种教育活动又可使每个学生都有机会为集体出力并显示自己的才能.设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作.

5 培养正确的舆论和良好的班风
班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映.正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量,对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用,是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段.

良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气,是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现.

良好的班风一旦形成,就会无形地支配着集体成员的行为,它是一种潜移默化的教育力量.

如何组织和培养一个优秀的班集体

一个刚组成的班级是由几十个学生聚集在一起的自然班，是学生群体，还不能称为集体。班主任的首要工作就是组织和培养班集体。一个优秀的班集体，有一个正确的共同奋斗目标，有一个有影响力的班级领导机构；成员之间有较强的聚合力，愿为达到共同奋斗目标开展集体活动；有良好的舆论、传统和作风。在实践中，我认为要组织和培养一个优秀的班集体得做到以下几点：
一、建立健全班级组织机构
接到一个新的班级，我通常的做法是先留给学生2-3天自由座位、自由同桌时间。因为，刚组成的班级学生之间比较陌生，给他们一些时间，他们会自由选择自己的同桌，而这种选择往往是优秀生与优秀生的组合，后进生与后进生的组合。这时，通过观察就能确定班内的后进生，以便以后快速锁定目标进行教育。
之后，要对班级进行分组，分座位，将全班同学按学习、思想品德行为、个性特长等方面基本相等的原则分组，使之成为集体教育活动的基本单位。
接着，要通过学生自荐，学生推荐，教师任定等多种方式结合的途径选拔班干部，建立班集体的管理核心，同时，明确班干部职责，使他们明白自己具有一定权利的同时肩负着一定的职责。
与此同时，班主任要尽量拉拢，扩大积极分子队伍，使他们与自己团结一心，以便在适当的时候更新班干部，既可以保持班委会的活力，又可以培养锻炼更多的同学。
二、确定班级共同目标
在成立了班委会，固定了班级小组之后，应该进一步做到的就是制定班级的奋斗目标。这是将全班陌生而性格迥异的同学团结在一起的有效途径。这个目标的制定，既不能过高，也不能过低，必须全面了解本班学生思想、学习、纪律等各方面的情况，从本班学生实际出发，使他们既能实现这个目标，又得付出一定的努力。同时，目标的制定必须有学生参与，也就是做到民主，班主任不可强制性地把任务压给学生，有了共同的奋斗目标，学生就有了初步的集体概念。
三、组织丰富多彩的班级活动。
学生对一个集体的良好的品德（如集体荣誉感）是潜藏的，如果班主任不能有效地组织丰富多彩的班级活动，那学生的这些良好品德就不能进一步地得到发展，因此开展丰富多彩的班级活动特别重要。
这一点，我认为最的做法是上好每个班会课，特别是前几个班会课。如：开学第一周我给学生上了一节常规的收心教育班会，第二周班会成立了班委会，明示各自职责，并对班内所有人提出了要求，第三周商讨制定了班级的共同奋斗目标，布置了教室，第四周则组织学生学习了班内的标语，让他们明白这些标语既是对他们的要求，也是对他们寄托的期望。以后的每个班会都有明确的目的，同时，还组织学生开展了主题班会、辩论会、文艺活动等，而对于一些平常性的教育则利用其它课余时间，做到随时发现问题随时教育，避免与班会的冲突。
四、引导学生自我教育。
身为班主任，培养学生良好的人格素养至关重要。初中学生处于一个不稳定时期，总是会犯这样那样或严重或轻微的错误，对此，我教育学生总是让学生自己先思考整件事情中，自己什么地方做对了，什么地方做错了，把握他的认识观和问题观的基础上进行教育，进而教会他们学会自我认识、自我批评、自我教育，并把他们个人的行为融入到集体中，运用班级舆论进一步教育，以过到使他们明白心中要时时处处有班级，个人行为必须规范的目的。
五、正确对待班级中的非正式群体。
非正式群体有三种类型，积极型、中间型和破坏型。我所说的是破坏型。这类群体往往与班集体对立，虽然人数不多，但破坏性强，他们往往是一些学习、思想都差的学生。对这类群体，我觉得首先应坚定他们能被教育好的信念，其次，采取有效措施（1）适当降低要求，放宽政策，以退促进（2）经常性与其交流，多一点感情投资，以理降服（3）发现其优点、特长，扬其所长，以期“以子之矛攻子之盾”之效。（4）帮其确定目标，学习、纪律等各个方面，并提出具体要求，使其有章可循。（5）如出现前功尽弃型的错误，则揉和上述种种方法，从情从理各方面分析，使其明确自己错了，给予一定的批评，不一味姑息放纵。
六、做好个别教育工作。
在班级管理中，个别教育也十分重要。要做好个别教育，班主任必须熟悉每一个学生，平时留心观察他们，将问题尽可能地扼杀在萌芽时期。
对于优秀生，班主任要把他们树立为榜样，使其更努力，提高自己的同时，也给全班同学起到带头作用；对于中等生，班主任要多鼓励，帮其增强自信心，使其向优秀生看齐；对于后进生，要培养其永不言弃的精神，坚信只要努力付出就一定会有收获。
总之，组织和培养一个良好的班集体，不仅是班级管理的需要，也是学生自身发展的需要，更是教育工作的需要，所以，在平常的班级管理中，我们仍需不断总结，不断实践，寻找更有效的组织和培养优秀班集体的方法。