大班语言《学前班是我家》课后反思

大班语言《学前班是我家》课后反思

将游戏带入儿歌的学习中，让幼儿边玩边学习。我将幼儿两两分成一组，让他们分段对儿歌进行自由的合作表演。孩子们对这项活动特别的感兴趣，在滑梯，荡椅，跷跷板这里，孩子们想出了许多组合的动作，颇为让我赞叹，在最后“老师爱我，我爱她”一段中，孩子们更是角色意识明确，表现出相亲相爱的友好品质。两遍儿歌表演下来，孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了，并且孩子们意犹未尽。
　　在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在学前班的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教学内容及方案。