关于初二年级弹力的问题

答案:2 悬赏:80 手机版

解决时间 2021-02-10 17:05

提问者网友：喧嚣尘世
2021-02-10 05:51

我想知道。给尺子一个力，他会左右振动，这就是发生了弹性，也就是发生了弹性形变。也就是有了弹力。那我不给他力了，他还是左右摇摆。还是形变了，还具有弹力，不是说弹力不能单独存在吗？那怎么还能具有弹力。要是说他没有弹力。为什么说弹性形变就是具有弹力。求大神大神讲解啊

最佳答案

五星知识达人网友：撞了怀
2021-02-10 06:12

这个问题提得好，好像哲学家在思考。妙！
试着回答一下，说不到点上请包涵。
【给尺子一个力，这就是发生了弹性，也就是发生了弹性形变。也就是有了弹力。】撒手后弹力释放（弹性势能转化为动能）开始运动。弹性形变完全恢复时运动没停止，尺子开始向相反方向弯曲变形。这时尺子受到惯性力（由动能转化为弹性势能）。当动能完全转化我弹性势能后，第二次弹力释放开始。
【不是说弹力不能单独存在吗？】
弹力释放阶段（弹性势能转化为动能）弹力给尺子本身一个加速力，使尺子加速运动。
弹力增加阶段（动能转化为弹性势能）弹力给尺子本身一个减速力，使尺子减速运动。
产生加速度时的惯性力和弹力相互作用。

全部回答

1楼网友：長槍戰八方
2021-02-10 07:24

弹力和弹簧测力计

教学目标：

1、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；

2、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，通过观察和对比，认识弹簧秤的构造及使用方法；通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小；

3、知道国际单位制力的单位。

重点：认识弹性、弹力、弹性势能。

难点：理解弹性形变与弹力的关系。

教具：弹簧、钩码（3个）、橡皮筋、橡皮泥、铁丝、充满气的气球、塑料直尺等。

教学内容：

一、学生活动1：探究弹性

学生通过竞技比赛，使用扩胸器、握力器、健身棍，说出手的感觉，引出弹性形变和弹力。

二、学生活动2：探究物体形变与外力大小的关系

学生设计实验：1、架高塑料尺，施加向下的压力。

2、（1）给弹簧施加不同的拉力；

（2）给弹簧施加不同的压力。

3、弹簧秤上挂1个、2个、3个钩码，示数的变化情况。

总结：一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。

说明：弹簧秤也是利用这个原理工作的。

三、学生活动3：交流、讨论如何使用弹簧测力计

1、了解构成，使用注意点；

2、知道力的单位，读出手边弹簧秤的分度值和量程；

3、课本的校错

4、使用弹簧秤测自己的头发能承受的最大拉力‘

四、认识弹性势能

通过教师举例引入，说明发生弹性形变的物体能使其他的物体工作，即具有弹性势能。

学生举例、讨论

五、学生归纳、总结

六、作业布置：1、3w 第一题

2、《学习指导》相关练习

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