我家女儿在实验上大班，想给她在学校附近报个幼小衔接班，哪家培训机构幼小衔接课程比较好？

我家女儿在实验上大班，想给她在学校附近报个幼小衔接班，哪家培训机构幼小衔接课程比较好？

锡师小学100米有一家育同教育，有幼小衔接课程，我给我儿子报了拼音和珠心算，游戏教学法我儿子很喜欢，学的也挺好的，我就不用担心他上小学了。

活动目标： 1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。 2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。 3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。 活动重点：仔细观察画面活动难点：较完整地讲述活动准备： 1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。 2、物质：绘本ppt、幼儿人手一本绘本。 活动过程： 1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。 师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事？"2、集体观看ppt，理解画面内容。 （1）图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的？" 大卫在干什么？（举手发言）为什么上课回答问题要举手发言呢？ 小结：谁能用完整的话说说图片内容。 （2）图二：师：这是什么时间呢？大卫在干什么？（注意听讲）为什么上课不可以这么做？我们可以怎样提醒大卫呢？ 小结：请用完整的话说说。 （3）图三：师："这是在什么地方？大卫在做什么？老师会怎么说？（注意语气）小结：完整讲述。 3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。 师："大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。 4、师幼共同讨论交流。 （1）师幼共同观察，集体交流。 师："大卫在学校里还发生了哪些事情？你能用完整的话讲给我们听吗？"（2）感受受到表扬和接纳的快乐。 你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？ 在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你从哪里看出来的？ 5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。 6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。 师："第二天，大卫上学会怎么做呢？"